小學老師聽《It’sred》有感
10月11日上午，我有幸參加雁山中心小學開放日活動，聆聽了三年級許美君老師執教的《it’s red》。本節課，許老師教態親切自然，富有親和力；課前準備充分，教具多樣；教學策略豐富，採用了情景教學法、全身反應法、愉快教學法等，從學生的角度設計各種教學活動，做到學習活動化，活動生話化，透過聽、說、讀、猜、玩等方式鼓勵學生積極參與，大膽表達，提高學生語言綜合運用能力。
整堂課學生們都積極參與活動，主動求知。究其原因我認為有以下幾點：
1.匯入激發了學生的求知慾，吸引了學生的注意力。上課開始，許老師以一首《please stand up》匯入，營造了輕鬆活潑的`學習氛圍，有效調動了學生學習的積極性。
2.設計符合學生心理又行之有效的操練活動。操練往往是枯燥的，但又是必要的，對於三年級學生來說一直重複讀，大聲讀，分組讀實在太痛苦，他們坐不住，也不願意張嘴。本節課，許老師操練方式多樣。如教授新單詞時，透過教室內物品的顏色，引出有關的表示顏色的單詞，激發學生好奇心，讓學生自主地投入到學習英語單詞中；在學習課文時又透過各種形式的朗讀，如：指名讀，小組讀，全班讀，男女讀，大小聲讀等形式，讓學生學得快，輕輕鬆鬆地掌握單詞。
本著學習的態度，反思自己的教學，取人之長，補己之短，希望自己能夠進步，讓學生更加喜歡英語課堂。