優秀傳統文化如何融入小學德育工作論文
摘要:作為弘揚中華優秀傳統文化的學校，應該在小學生的德育工作當中融入進來，有效地提升小學生的思想道德水平和文明修養。本文根據實際教學情況對小學德育工作當中融入中華優秀傳統文化進行深入的研究，並保證小學德育工作能夠更好地發展。
關鍵詞：:中華優秀傳統文化;小學德育;實踐研究
小學生在上小學的時候，是對小學生價值觀的形成基礎的階段，面對於低年齡的學生而言，對他們開展德育思想工作是教育工作者最重要的工作，並要把中華優秀傳統文化帶入到小學的德育工作當中。
一、中華優秀傳統文化教育與小學德育相結合的重要意義
把中華優秀傳統文化教育融入到小學的德育工作當中能夠有效地幫助小學生樹立正確的“世界觀”“人生觀”和“價值觀”，這是現如今小學德育工作當中最為重要的目標，因為小學生在上學的時候就已經能夠對“幸福”“責仟”“金錢”以及“良心”等概念有著初步的瞭解，而這些正是對學生日後形成獨立人生觀的基礎。假設教師並沒有在小學的時候對學生進行正確的教育和指導，那麼就會致使小學生日後形成健康的人生觀和價值觀很難，教師只有在小學的時候正確地引導小學生對中華優秀傳統文化的認識，才能夠教會小學生“做事認真、尊敬師長、團結合作、誠實守信”等，有效幫助小學生樹立正確的“世界觀”“人生觀”和“價值觀”嘆現如今人們生活節奏變得越來越快，社會的不斷變遷，人們也需要對知識進行不斷的創新和價值觀的轉換，根據小學生的實際情況來看，現在有很多的小學生對中華傳統文化知識瞭解得少之又少，沒有完全的自主學習意識，而小學生則是作為祖國的米來，米來民族的希望，教師更應該對小學生增加中華優秀傳統文化的教育，只有對小學生加強中華優秀傳統文化教育才能夠有效地提升小學生思想道德水平，並規範自己的行為，增加小學生在學習文化知識時的自覺性。
二、現階段小學德育教學工作存在的一些問題
現如今有很多的小學教育不僅沒有在新課改上進行創新，更是在管理層次上也受到了傳統教育理念的影響，最終導致了智育和德育教育沒有全方面均衡發展，更甚至有很多的學校管理者根本就沒有認識到小學德育管理工作的重要意義。現如今的小學在德育管理工作上有著嚴重的教學內容過於片面化的問題，小學德育教育的工作者並沒有完全依照小學生的心理特點和興趣愛好進行設定合適的教學方法，直接導致小學生對德育學習的興趣感下降，沒有自主學習興趣。作為小學生的家長，更是因為自己的思想觀念過於落後，也沒有在家庭環境當中給小學生營造出良好的學習氛圍，這些都是致使小學德育工作效率不高的原因。現階段小學德育工作遇到了前所米有外來文化的衝擊，這讓小學生的生活環境和學習環境再也沒有他們的父輩、母輩那樣純粹了，在這種環境之下，嚴重地影響了我國傳統文化的發展和弘揚，只有在小學德育工作的背景下對學生實行中華優秀傳統文化教學才是最好的解決方式izi
三、中華優秀傳統文化融入小學德育工作的實踐做法
(一)轉變思想，深入挖掘創新教學資源
在小學的德育教材當中，其中對中國傳統文化一些精髓的思想並沒有得到完整的體現，整體表現較為分散，沒有明確的教學思想，而在這種情況之下，我們只有透過小學德育教育的工作者對教材進行深入的分析，在把中華優秀傳統文化和小學德育教學工作相結合，在透過小學生感興趣的“故事、書籍、典故”等進行幫助小學生正確瞭解中華優秀傳統文化的內涵。
(二)深入挖掘靈活多樣的.教學方法，提升德育管理效率
現如今的小學德育工作正在運用傳統的方式對小學生進行教學，但是其效果並不明顯，小學德育工作者只有不斷地對教學方式進行創新，才能夠有效提升小學生的學習興趣，那麼小學德育工作者就可以把中華優秀傳統文化當中所包含的一些成語故事、名言詩句等內容進行應用到教學當中，以此來吸引小學生對德育學習的興趣，以此來整體提升教學效果m。例如，可以在給學生進行講解成語的時候，把成語帶入到歷史的典故和寓言故事當中，其中所包含著祖先們智慧的結，異，，更是在教學的過程當中遇到一些名言警句時，更應該給學生講解做人做事的道理。
(三)透過打造多元化的活動來推進德育實踐工作效果
在對小學生進行實際的教學當中，小學德育工作者應該適當地組織一些關於中國優秀傳統文化的活動，像是可以聘請一些國家大師來和小學生們進行講解一節生動、活潑而又有內涵的專題講座，又或者也可以聘請一些民間的高手，對小學生進行傳授關於民俗剪紙等手工藝。德育工作者在運用這些生動有趣的活動時能夠有效地激發出小學生的好奇心理，在透過傳統文化和德育文化進行相結合的情況之下，幫助小學生能夠快速地認識到中國傳統節日與國外傳統節日的區別，不僅給小學生開闊了視野，更是對整體的德育工作水平有所提升。
(四)強化家庭德育環境對學生的影響
雖然在孩子們步入到小學的時候，教師是小學生的人生導師，但是其最根本的因素是學生的家長，家長不僅要融入到中華優秀傳統文化的教學當中，更要扮演著十分重要的角色。家長要時刻和學校的教學思想保持一致，還要給小學生營造積極、無障礙的德育學習氛圍，並精心挑選經典課外讀物讓小學生能夠在課餘時間進行閱讀，在和學校進行雙管齊下的方式下來提升小學生在精神世界上的新高度。綜上所述，中華優秀傳統文化是德育工作在教學當中最為重要的教學手段，它不僅有著多元化的文化形態，更是人們思想進步、行為進步的體現，對於還在成長期間的小學生而言，這是一份厚重而又重要的德育教學寶典。不管是學校、教師、家長還是小學生自身，他都是需要繼承和弘揚這種中華優秀傳統文化，在一定基礎上來提升小學生的德育管理水平與學習水平。