幼兒園舞蹈教學蝴蝶飛
要求：透過欣賞、模仿、設想等方式，引導幼兒學做基本動作蝴蝶飛，激發幼兒用自己的上身、手臂、手腕等部位來表現蝴蝶的美和柔。
準備：舞蹈錄象一段（蝴蝶飛）音樂
過程：
（幼兒圍坐在電視機周圍。）
師：前幾天我們進行了故事表演三隻蝴蝶，我發現你們都喜歡小蝴蝶，你覺得小蝴蝶長得怎麼樣？（幼兒回答）
師：對，蝴蝶有漂亮的翅膀，翅膀又大又美。我們來看看蝴蝶媽媽是怎樣飛的？（放映錄象）
師：你看到的蝴蝶媽媽是怎樣飛的？邊看錄象邊講解（請個別幼兒試試）重點：手臂應從身體的兩側起飛，經兩邊上舉，再回到身體的兩側。語言提示：蝴蝶的翅膀又大又美，要從身體的兩邊開啟，再收回翅膀，把翅膀收到哪裡？身體的兩側。
師：我們跟著媽媽來飛啦！（幼兒跟做：上下扇動翅膀，邊看錄象、教師同做。兩遍）
師：我發現有一隻小蝴蝶真美，請他飛上來，（個別幼兒示範），你覺得他美在哪裡？（抬起美麗的小臉、上身挺起，告訴大家你是一隻蝴蝶，真神氣！你們看他的手腕好象說：我把美麗的翅膀領起，摸一下香噴噴的花。）我們也來學你飛。重點：注意手腕的動作。語言提示：把美麗的翅膀領起，摸一下香噴噴的花。再來飛，要記住剛才我們說的把翅膀從身體兩側起飛，領起美麗的翅膀，摸一下香噴噴的花。輕一點，別把花弄壞。
（放音樂）幼兒學做，注意動作，語言提示：把美麗的翅膀領起，摸一下香噴噴的花。（兩遍。）如個別幼兒沒有挺胸要提醒（做一個神氣的小蝴蝶）
師：飛的有點累了，要休息一下，在哪歇一歇？（花上），你們有沒有看過蝴蝶是怎樣休息的？（幼兒示範講）重點：合上翅膀，可在胸前、頭上或任何一處，但手臂要伸長，彎曲了就變成小蜜蜂了。手腕對手腕，我知道是蝴蝶的觸角在開啟，對嗎？語言提示：我是蝴蝶飛呀飛，停在花上歇一歇。（講解後，幼兒跟做。）
師：我來將停在花上的美麗的蝴蝶拍下來，先飛再休息，好嗎？跟著音樂試一下，我們一起來！（幼兒與教師一起跳，教師注意幼兒的`動作。）
師：真美！這次我們真的來拍了。幼兒跳蝴蝶飛，教師攝像。
師：我們一起來看一看。（幼兒觀看自己跳的蝴蝶飛）
反思：
這次，我設計的舞蹈課內容是：基本動作蝴蝶飛，我創設了一個環境，佈置了一些蝴蝶的圖片，並用放映錄象的形式來吸引幼兒的注意力，同時用形象的語言來啟發幼兒，激發幼兒的學做動作的興趣，但經過活動後，發現孩子的學還帶有一些機械的感覺，而酈老師提出應更好的利用環境，可以為孩子們提供一些道具，如紗巾讓幼兒來裝扮成美麗的蝴蝶的翅膀，孩子會有新的感覺，同時在扇動紗巾裝扮的翅膀時，很自然地引導幼兒從身體的兩側將手臂上舉，使動作做的到位，而柔柔的紗巾使孩子能更好的使手臂也自然而然的彎曲擺動。可見，環境的運用是極重要的，創設了環境也要充分的運用，同時還可配合道具，這樣可更形象生動的引導幼兒學做基本動作。