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骨幹班主任研修班學習心得體會

骨幹班主任研修班學習心得體會

炎炎夏日,我有幸成為市中小學骨幹研修班的一名學員,參加了歷時六天的培訓活動。一場場教育專家、優秀的精彩報告給了我一次次思想的革命,一次次深刻的反思。專家們所闡述的教育觀點,獨具一格的班主任工作經驗,都讓我感受到新時代班主任工作的新思路與新使命,作為班主任要適應時代的需要,不斷與時俱進。

(一)教師要走進孩子的心靈,做學生的良師益友。

著名教育家魏書生說過:教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。聽了黃靜華老師的講座,更讓我對這句話有了更立體的認識。教師要善待、關愛每一個學生,把學生當作人,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理諮詢距離,與學生“打成一片”,切實走進學生心靈,做學生最信任的引路人。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情。

記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子,為孩子提供最適合的教育。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規範轉化為自己的.心理諮詢定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,以維護自己“神聖”的地位。

教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富於同情心,這樣就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近你,從而在師生之間架起一座信任的橋樑。

(二)熱愛班主任這個職業,

只有你充滿熱情去幹一件事。並且對這件事有深厚的感情,你才能做好。一向以來,我一直自我感覺是一個熱愛學生,熱愛工作的班主任。但聽了馬蘭霞老師和黃靜華老師的報告,我忽然感到自己離熱愛這個職業的距離好遠。之前我得認識只停留在這樣的認識:你愛這份工作,願意傾注精力在裡面,才會取得成功,愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,那麼你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的教育者。這樣的認識境界很高,但具體的行為落實達到了嗎?

從兩位老師的身上,我感受到了她們對待工作的熱忱,幾十年如一日,不斷鑽研,不停探索,不斷學習,與時俱進,不斷地反思,不斷地推陳出新,引領著不斷變化的學生。而我自覺有了近二十年的班主任經歷,工作時往往會用老辦法去解決問題,少了對學生的重新認識,少了深入的反思。活到老,學到老,熱愛班主任這個職業,更應要不斷學習,不斷思考,不斷反思。樹立終身教育觀念,未來的社會是一個學習化的社會,終身學習對教育工作者而言更加重要。為了適應現代社會的挑戰,為了學生的未來,教師需要不斷“充電”。若不學習掌握先進的教育理論,現代教育技術的能力,就不會走出傳統邁向現代,就無法順應現代教育。

(三)制定切實可行的目標,增強集體的凝聚力。

馬蘭霞老師的報告中提到“不當、正當、應當”的見解,讓我深受啟發。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況,擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標,讓每一個學生明確我們全班正在努力奮鬥的目標是什麼,以避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上,幫助和鼓勵每一個學生進步,使每一個學生都在明顯而又易於承受的壓力下自愛要求自己。比如,對於一年級剛入學的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應校園生活,怎麼聽課,怎麼發言,怎麼排隊等一系列常規問題,然後再考慮怎樣培養孩子們愛護環境,團結同學,講文明禮貌等習慣。當然每個年段都有每個年段的目標。目標的制定不是主要的目的,而是如何透過努力去實現這個目標,提高學生的素質才是最主要的目的。所以,我們在制定目標時要根據小學生的年齡與心理諮詢特徵來制定,目標必須要有激勵性和切實性,要讓學生能“跳一跳就摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子們的信心。運用馬老師的觀點,將有助於對學生進行正確的評價,更好的提高德育教育的可接受性。

馬老師說:“教育永遠是一個慢的藝術,這是教育的規律。”短暫的研修很快就過去了,但作為班主任的我感到自己今後責任的重大。“善於學習的教師,是善於思考的教師,是善於改進的教師,能不斷的發現問題,提出問題,研究問題,解決問題”。教育改革的新形勢迫使教師具備這樣的素養。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。教育的根本價值,就是讓受教育者今後的人生變的更有意義,生命質量更高。作為班主任工作神聖而偉大,任重而道遠。