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高階教師職稱評審述的職報告

高階教師職稱評審述的職報告

記得有人說過:時間太瘦,指縫太寬,日子總是這樣匆匆,不經意間歲月就從我們的指縫間溜走。回首,心中留下的有充實,有遺憾,還有太多的感慨與期待。下面,就對我在任職中教一級期間的工作進行彙報總結。

從XX年被評為中教一級職稱以來的六年裡,我親歷了新課程標準改革,並且進行了紮紮實實的實踐活動,在緊張與繁忙的工作中,我與同志們一起收穫著成功與喜悅,一起感受新課改帶來的課堂教學與師生交流的新變化,在實踐與研究中不斷探索發現,不斷積累經驗,在一輪新課改的磨練之後,我開始了井然有序的教學研究工作。

我將自己的教學研究課題定為“閱讀教學藝術研究”重點對課堂教學藝術,名著閱讀教學,課外閱讀指導,考場閱讀指導進行了行之有效的探索。我和我的學生興趣盎然地進行課堂的平等交流與探討,也在交流的過程當中教學相長,是那些思維活躍,很有思想的少年,給了我很多的靈感與啟發;我們一起在經典名著的世界裡,感受著文學巨匠的文字魅力,也被名著人物的豐富情感與品質精神所感動。

在這兩輪六年的教改實踐中,我的兩屆學生分別讀了40-50本名著,大大地超過了新課程標準所要求的20本,而我,也以平均每年閱讀30本名著或好書的速度在享受文學帶給我的充實與快樂。名著,就這樣豐富著我們的生活,提升著我們的境界;除此而外,我們的閱讀課有序進行,美文摘抄每週一篇,每屆學生,在三年的初中生活中,閱讀了大量的優秀雜誌,摘錄的文章,也成為他們自己的《讀者》。當看到同學們合作製作的小報,欣賞到他們自己製作的有關名著的精美的幻燈片時,我驚異於他們的熱情和靈性。緊張的生活沒有讓我的學生們失去欣賞的目光和怡然的心境,看他們一路品評名著,欣賞美文的腳步,如此從容。

作為語文老師,我和學生一直享受著語文帶給我們的快樂。我繼續堅持我的教學特色:情感的薰陶、文學的感染以及不斷創新。我的學生那樣的喜歡我的課堂,喜歡文學。我們一起在每天的“唐詩宋詞”中徜徉品味;在“思維大沖浪”中爭先鼓勇;在“作文互評”中互相切磋;在“撰寫對聯”中享受樂趣;在“自繪小報”中大顯身手;在“綜合性學習”中體會合作;在“辯論會”中唇槍舌劍。我們在《學會感動》中關注生活,在《走進青春》中相約花季,共同珍惜大好時光。面對那些豐厚的收穫,我和同學們的臉上總會不經意間浮現出一種成就感。正是給予學生對語文學科的熱愛,對我的熱愛,我們的語文才會成績始終名列全級前茅,學生們也給予了我很高的評價,我的評教是也曾經是98。9%。,我感受著這樣的心情,付出是快樂的',收穫是喜悅的。

在這六年的教學生涯中,我將自己的教學實踐與生活的感悟體會,發表在自己的部落格裡,積累到今天,已經超過100萬字,這成為我人生的一筆重要的財富,最少讓我在驀然回首的時候,多了一份充實與快樂,多了一份別人無法體會的幸福與成就感。

在這六年裡,我用自己積極探索的教研態度,開放民主的課堂氛圍,樂觀向上的生活態度,贏得了我的學生的愛戴與家長的欣賞,也得到校領導的認可與好評。我的量化考核始終名列全校前茅,曾經在其中的三年裡,我還有過在全校500多位老師量化考核中,名列第一或前三名的記錄。我想,這就是我全情投入,認真教研的結果,也是學校濃厚的教研氛圍,領導重視新課改的結果。XX年,因為表現突出,我參加了陝西省的中考命題工作,成為命題組裡最年輕的一位老師。而這次命題,也讓我成長了許多,對於教研的認識深刻了許多,此後,我還曾經代表陝西省為全國中考訓練出模擬試題,試題的質量得到了相關專家和雜誌的充分認可與欣賞。

在這六年裡,作為全國中語會的一名會員,我多次將自己教學研究的體會撰寫成論文、教學設計,連年在教育學會的年會上獲一等獎並進行了交流,在省級教育學會中獲得一等獎,也有多篇論文在專業雜誌報紙上發表。我的學生的作品曾在全國中學生作文競賽中獲一等獎,還有學生的文章,被西安電視臺拍攝成電視散文,成為我們彼此的驕傲。

在這六年裡,我又送走了兩屆學生,陪著他們走過了美好的初中歲月,人生一段重要的歷程。作為班主任老師,我總是帶著與孩子們一起走進青春的心情去面對每天的生活。初中的工作總是如此忙碌,我依然會偶爾停下匆匆的腳步,思考著這樣一個問題:除了豐富的知識,我們究竟還能給予學生什麼?

我希望我的學生能夠不是為了分數而學習,不因為學習的緊張而喪失了學習的興趣,不因為競爭的激烈而扭曲了友情,不因為忙碌的生活而淡漠了親情,在這樣的日子裡,我希望我的學生能夠自然地度過自己的初中,希望他們逐漸明白學習是為什麼,應該怎樣生活。

我曾經說過,我要讓我的學生們在長大成人之後,回憶起自己的中學生活,他們會微笑著說:“我很幸福那樣走過了美麗而懵懂的青春歲月,我很慶幸有關愛我的父母,關愛我的老師,關愛我的同學陪我一起走過了最美麗的花季人生,感謝他們。” 能夠讓他們在孤獨落寞時,隨時都可以擷起有關父母親情、同學友誼,師生情深的美好記憶溫暖自己的心靈,隨時都可以想到,這樣的一群人是自己永遠可以分享快樂與哀愁的人,然後心存感恩地生活。

作為老師,我想在初中三年裡所能給學生的是培養他們善良的本性,樂觀的心態,健康向上的性格以及如何對自己負責,對家庭負責,對社會負責的人生理念,這樣就已經很好了。所以,我一直在努力。