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《藝術檔案夾裡的往事》優秀教學設計

《藝術檔案夾裡的往事》優秀教學設計

教材簡析:

這是小學藝術教科書的最後一個單元,具有回顧過去,展望未來的目的。在這個單元裡,以前教材中出現過的表示歌唱、舞蹈、手工、繪畫、戲劇等藝術形式的小圖示,擬人劃地活了起來,成為串連這個單元的“角色”,引起學生重溫藝術歷程,體驗成功的快樂,讓學生在充滿溫馨回顧、快樂自信、熱烈嚮往的情感中結束小學的藝術學習,走上新的學習道路。

教學目標:

1、學唱歌曲《童年,童年像一首歌》,引導學生富有情感地演唱,在歌聲中表達理想和希望。

2、引導學生回顧、總結和交流在藝術課中印象最深的音樂作品、音樂活動、自己音樂能力的發展和進步、對未來自己在音樂能力和音樂學習上的期許,等等。

教學準備:

實物投影儀、學生的藝術檔案夾。課件。

教學過程:

一、 六個小圖示。

課件展示六個小圖示。

我們是藝術教材裡的六個小圖示,在以往的日子裡,你們或許都沒有認真的斷想過我們。但是我們卻是你在藝術學習中一路走來,始終陪伴關注你的好朋友呀!小學階段的藝術學習即將結束,讓我們一起回顧我們走過的歷程吧!

二、小袋鼠的話:

還記得我嗎?我是藝術檔案夾!請大家開啟自己的藝術檔案夾。

回顧六年的學習,藝術檔案夾裡記錄了我們多少歡樂和幸福的時刻,還有那在藝術課學習中克服困難的小故事。

學生翻自己的藝術檔案夾,與同學交流一下自己在藝術課學習中克服困難的小故事。

填表:

翻翻藝術檔案夾,我認為自己最大的進步是:

我最快樂的時刻是:

我最喜歡做的是:

我還應該努力的是:

我最想對藝術學習和老師說的`是:

三、小畫筆的話:

嘿,我是小畫筆!請你從藝術檔案家裡找出為自己畫的自畫像和同學們交流一下。

第一次話的自畫像曾經讓我們多麼開心呀!

欣賞《衚衕裡的童年》,小作者對小衚衕的表現和觀察室多麼仔細!請大家欣賞這幅作品,找出畫中所表現的生活場景。

大家還記得我們的創作生活嗎?有快樂,有苦惱,更有成功的喜悅!和大家交流一下,說說自己最喜歡的美術作品是哪一幅。

四、表演人的話

嗨,我是快樂的表演人!

在藝術課上,許多緬腆的孩子也會用角色塑造的方法書法自己對作品、對人物的理解,也能夠出色的表達自己的情感了!(看課件中以前表演活動的照片)

表演活動使我們體驗了不通的形象和情感,我們的生活更加豐富多彩。表演中的配合,使大家的心貼得更緊了,從中我們學會了合作。

填表:我最得意的演出活動是:

五:小巧手的話:

我是小巧手,六年來有許多漂亮的小製作在我們的手中誕生,它寄託了我們的深情,也傳遞了我們的友誼。(看課件中以前製作活動的照片)

填表:

我最成功的製作是:

六:快樂的舞蹈家的話:

我是快樂的舞蹈家。過去,我在肢體語言表演方面特別沒有感覺,透過藝術課的學習使我的信心大增不僅學習了基本的舞蹈動作,還在舞蹈表演中擔任了主要角色呢!(看課件中以前舞蹈活動的照片)

這個舞蹈曾經出現在哪個單元裡呢?

七:美妙的百靈鳥的話:

我是美妙的百靈鳥。藝術課中的音樂學習是我特別自信,更喜歡觀看演出,欣賞音樂。

聽賞《童年,童年像一首歌》。

我們曾欣賞過多少美妙的音樂作品呀,你印象最深的是哪一首?讓我們互相交流、介紹一下吧!

八、精彩的留言簿

開啟藝術書最後一頁,留下我們精彩的一刻!快來設計我們的班級留言簿!

設計、交流。

教師祝願學生在今後藝術課的學習中快樂成長!