小學數學多媒體教學的論文
1小學數學教學運用多媒體技術存在的問題
1.2盲目應用多媒體教學手段。多媒體課件能突出教學中的重點和難點知識，有利於學生對知識的理解和記憶。有些教師嫌自己製作多媒體課件費時費力，或者自己沒有能力製作課件，但是為了教學需要，便從網際網路下載現成的多媒體課件，而且也不結合教學內容和學生實際進行加工、修改就直接應用到教學中。教學過程具有很強的針對性，教師要結合學生實際靈活開展教學活動，而從網際網路下載的課件並不完全適合實際的教學要求，盲目地生搬硬套別人的課件，可能不符合自己的教學內容，反而對教學產生不利影響。
1.3忽略傳統的課堂教學。現代化教學手段的.應用提高了教學效率，因此有些教師認為運用多媒體技術越多越好，卻忽略了傳統的課堂教學，致使多媒體課件成了教學活動的主角，教師只要點選滑鼠進行播放即可。這樣雖然課堂氣氛非常活躍，但是卻沒有發揮學生的主體作用，而且過多地應用多媒體學生會產生視覺疲勞，有的學生只是為了一時熱鬧而觀看圖片或影片，卻沒有把精力用在學習教學內容上，不利於教學效果的提高。
2小學數學教學應用多媒體技術的策略
2.1不能過多使用多媒體課件。運用多媒體課件能吸引學生的注意力，但小學生的自制力相對較差，如果在教學中過多播放多媒體課件，學生則專注於觀看其中的動畫或圖片，而忽略教學內容的學習。因此運用多媒體技術要適時適度，能起到突出重點內容、增強教學效果的作用即可，沒必要整堂課都運用多媒體課件。
2.2多媒體技術要和課堂教學有機結合。多媒體技術能圖文並茂地展示教學內容，使教學形式更加豐富，但是缺乏師生間的情感交流和互動。因此，多媒體教學必須和傳統的課堂教學相結合，這樣在烘托教學氣氛的同時也加強了師生間的溝通交流，增強了教學的針對性和有效性，這樣才能達到激發學生興趣、提高教學效果的目的。
2.3結合教學實際運用多媒體課件。教師要結合學生的學習能力、心理特點、興趣愛好和教學內容製作適合學生的多媒體課件，這樣才能使多媒體教學更具針對性，才能符合教學實際，才能使教學過程生動形象、表現力更強。
總之，作為現代化教學手段，多媒體技術在吸引學生注意力、加強教學針對性、突出教學重難點上發揮著重要作用。但多媒體技術在教學中只能起輔助作用，不能代替傳統的課堂教學，因此要結合教學內容和學生實際合理運用多媒體技術，以提高學生的學習興趣、調動學生的主動性，從而為提高小學數學教學質量奠定基礎。