武漢外校小升初考試的機率

武漢外校小升初考試的機率

武漢外小考武漢外校初中部的機率比其他小學要高一些，寄宿學校的選擇也很重要。且看家長“asajal”經歷的六年外小寄宿生涯。

罈子裡各位家長提起外校，都說是貴族學校，真的是嗎？至少我眼中不是。

（一）選擇

六年前選擇小學，我的標準很簡單：一定要寄宿。因我家庭情況特殊，單親，無老人。家中除了我就是孩子，我工作還特別忙，這樣一來只能選寄宿。回想當時，我帶著孩子到處去考試，基本上漢口武昌寄宿類小學全部考了，幸運的是，全都被錄取了——只是考外校的分數......剛剛踩線，好險。

接下來面對繳費問題。說起來，那時候經濟條件不太好，但我真心認為學費一點也不貴。因為，寄宿學校包括了：校車接送、晚上全部是老師指導學習或上課、一日三餐營養搭配、生活老師管孩子們吃飯洗刷睡覺、每天中午有水果、晚上下課有晚點。想想看，如果不是這樣，我需要請一個保姆來接送來負責做飯，但這個保姆管不了孩子作業，也管不了孩子成長中的其他問題，住家保姆費用也不菲。但從費用比較，外校的費用和請保姆不相上下。

然而，集體生活能鍛鍊孩子的自理、自立，能培養孩子的團隊精神，能教會孩子與人和睦相處，能有“兄弟姐妹”相處，不滋長孩子“小皇帝”“小霸王”心態，孩子們在集體生活中將學習忍讓、寬容、友愛、分享、自律........這是多麼寶貴的機會！

因此，我毫不猶豫選擇了外校。

（二）就讀

很快就入學了。我的孩子屬於特別堅強的.型別，她說，特別想媽媽的時候就躲在被子裡哭......聽著特心酸，聽得我都要流眼淚。然而，孩子適應的和我預期不一樣。記得最初的9月份、10月份，幾乎每週我都會接到語文數學英語三位老師輪番的“電話轟炸”，告知孩子的狀態很不好，上課精神恍惚坐不住，心不在焉....教的什麼都不知道，作業也做不好，答非所問......當時我急的不行，到處找心理諮詢機構，以為孩子或是自己出了問題，又或者家庭陰影帶來的影響。就在我一籌莫展、病急亂投醫的時候，突然之間發現，怎麼整整一週老師不給我打電話了，一個任課老師都不打。我很忐忑，試著撥了班主任的電話，班主任笑呵呵地在電話那一頭說：喔，忘了告訴你，你的孩子從上個週二的晚上，一夜之間變了個人，徹底變成了另外一個人，現在上課能坐住，還主動舉手回答問題，作業也做得不錯，狀態非常好！

瞧，這就是生活，多麼充滿戲劇性，又多麼可愛。再一次感嘆：每一個孩子有自己的生物鐘，有自己的成長規律，家長是急不來的。

慢慢的，孩子從一年級的班級倒數十來名，二年級的三十名，三年級的二十名，到現在，穩定在班級十幾名。

（三）生活

孩子們30人一個大寢室（其中每10人一間小寢室），一位生活老師負責，有熱水器有空調，統一供應口杯牙刷毛巾，包括洗臉洗腳盆等都是統一發放。被子等也是統一的。每人一格小櫃子，每週的換洗衣物裝在裡面，每人還有一格鞋櫃，放球鞋和拖鞋。每兩層樓一間大澡堂，孩子們每週至少洗澡一次，不同樓層年級錯開時間。生活老師會協助低年級小女生梳頭扎辮子。每天中午的水果是一人一個，品種變化，蘋果香蕉柚子橘子都有，晚上的晚點也是變化的，牛奶餅乾麵包啥都有。三餐在食堂統一就餐，份飯，但是吃得快的孩子可以加菜，一般是一葷一素一湯，分量絕對沒問題。學校很重視飲食營養搭配。學校不允許小學生帶錢和手機。孩子們作業都在教室做，晚上8.30下課會寢室吃晚點，9.00睡覺，9.30熄燈。早上6.40起床，有晨跑和晨讀。生活規律對孩子的健康非常有益！