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  2. 考試

語文第一次月考試卷分析

語文第一次月考試卷分析

一、命題分析

1、語文試題考核教材識字1——第六課的內容。具體表現為重基礎、重積累、重理解、重運用、重聯絡生活實際。試題難易呈現不同梯度。體現了面向尖子生,適當出現拔高題。學生從審題到答題,需要處處留心。

2、試題題型分基礎、閱讀、作文三大塊。共十個大題,知識點及分數如下。

A、基礎部分:較理想,丟分不多。

B、閱讀部分:(10分)丟分極其嚴重,丟8——10分的有13人。

雖然這篇短文學生沒有接觸過,但文章篇幅不長、淺顯易懂,學生閱讀起來沒有什麼困難,閱讀短文後,要回答的問題也比較簡單。但此題的得分率偏低。

C、作文部分:對作文的理解不到位,審題不明確,丟分也較嚴重。

作文題為《秋天的美景》。有些學生通篇文章卻寫了關於秋天景色的詞語。

二、考試情況分析

1、考試定量分析

本次檢測參考人數25人,人平91.68分,及格率100%,優秀率100%,最高98分,最低83.5分。

2、定性分析

A、取得的成績:基礎知識掌握較理想。部分學困生取得一定進步。

B、當然在試卷分析中我們也發現了存在的問題,具體表現為:

問題一 漢語拼音個別學生審題不認真,粗心大意,把拼音看錯。

問題二 閱讀題的得分率是最低的,說明了學生閱讀的'能力還不強。其實本次試卷的閱讀題並不難,只要學生認真閱讀短文,是很容易找到答案的。閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀能力。因此,我在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲,讓學生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟。

問題三 書寫不工整。學生的學習態度不認真。

三、今後的教學建議

1、重視字詞教學 ,字詞教學是語文教學的重要內容之一,是閱讀和寫作的基礎。要學好語文,首先要識字,要掌握一定數量的字和詞。要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。

2、提高閱讀能力,從試卷結果來看,閱讀題的得分率是最低的,說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題並不難,只要學生認真閱讀短文,是很容易找到答案的。

3、激發習作興趣,學語文,最頭痛的就是寫作文,學生習作時常常覺得無事可寫,無話可說。培養學生的寫作能力,要採取多種方法,激發學生的寫作興趣,使學生不斷獲得寫作的動力。

4、豐富語言積累,積累對提高學生的整體素質起著至關重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進行相當數量的練筆,要想學會讀寫是不可能的。課內的積累,主要是在誦讀中積累。課外的積累,則可組織學生開展豐富多彩的讀書活動,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,並指導他們做好摘抄和讀書筆記。