人教版一年級上《加減法的初步認識》的教學設計
教學目標：
進一步理解減法的含義
教學重點：
進一步體會減法的'含義
教學難點：
體驗加減法的互逆關係
教學準備：
教材相關情境圖
教學過程：
一、創設情景，匯入新課
1、做手指遊戲，如老師伸出4根手指時說出算式：5-1=4，5-4=1
2、列出算式，思考問題
5-0=5，5-5=？
根據提示得出：5-5=0
二、探索新知
1、看圖講故事：盤子裡有3條魚，小貓先吃掉了1條，然後又吃掉了一條，最後把魚都吃完了
2、看圖提出問題：盤子裡有3條魚，小貓吃掉了1條，還剩下幾條？列式為：3-1=2
3、獨立完成，彙報
第三幅圖：3-2=1
第四幅圖：1-1=0，3-3=0
4、比較，明確：不管怎麼計算，最後都剩下0條魚
5、學生交流、討論
6、小組討論，彙報發現：一個數減去它自己都得0
三、試一試
1、看圖，彙報：小紅在玩套圈遊戲，套中了1個，其他3個沒中
2、小組交流討論：1表示套中了一個圈，3表示有3個圈沒中，4表示小紅一共丟了4個圈
3、4-1=3
4-2=2
4-3=1
4、全班交流故事，獨立完成填空，集體訂正（說說每幅圖的意思及對應算式的意義）
四、練一練
1、獨立完成，在小組內尼塞，看誰算的又快又準
2、在樹上獨立完成計算
五、全課小結
小組討論，列出所有可能
全班交流自己所學到的知識
板書設計：
得數是0的減法的認識
3-1=2 2-1=1 1-1=0
3-2=1 1-1=0