小學走進資訊世界優秀教學設計
【活動目標】
１、瞭解現在主要是透過哪些途徑來獲取資訊，認識資訊與我們生活、工作和學習的密切關係。
２、初步養成留心資訊的好習慣，逐步學會蒐集資訊、運用資訊，善於和別人交流資訊。
３、能對記錄進行分析，能自己發現調查和分析的結果。
【課前準備】
１、以學習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡單明確，便於記錄。如：家庭資訊調查表。
２、做好調查，填寫好調查表：
家庭成員獲得的資訊獲得的資訊的渠道爸爸媽媽我
調查日期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調查人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
調查方式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【課時安排】
１課時。
【活動過程】
一、激趣引入
同學們，我們在前面回家和父母一起進行了獲取資訊的途徑的調查，這節課我們一起來交流交流大家調查的情況。
二、說說調查的過程
１、說說你們是怎樣進行調查的？
（可能是訪談的方式，一邊與家長交流，一邊記錄；也可能由學生、家長分別填寫，學生整理彙總。）
２、在調查的過程中你有什麼感受？
三、交流調查的結果
１、小組彙報：
可逐個彙報也可相互傳閱，交流調查結果。（教師巡視課堂，適時參與。）
２、小組評選最有價值的資訊。（可以說說為什麼最有價值？）
３、全班交流最有價值的.資訊。
四、分析調查結果
我們生活在一個資訊世界裡，資訊科技的發展使我們的生活更加豐富多彩。資訊傳遞影響並改變著我們的生活，給我們帶來了快樂同時也有迷茫。我們分析一下大家的調查結果，看看能給我們帶來什麼好處？
老師隨機抽取一位學生的調查進行分析：
１、調查的方式：
⑴訪談記錄。
⑵家長學生分別填寫，學生整理彙總。
２、獲取資訊的途徑：
⑴親自看到聽到的。
⑵電話簡訊。
⑶廣播電視。
⑷網路。
⑸其他。
３、調查分析：
資訊無處不在，只要我們留心周圍的事物，就能獲得很多的資訊對我們的生活會有很多幫助；從每個人瞭解的資訊可以看出一個人的興趣和愛好；這個家庭的資訊主要來自於引導學生對自己的調查結果進行分析：
⑴一天中獲得了哪些資訊？
⑵透過什麼渠道獲得的？哪些渠道多？哪些渠道少？
⑶從獲得的資訊看出每個人的興趣相同嗎？
⑷寫好書面的調查分析報告
４、學習小組內同學的調查報告綜合起來分析：
主要分析獲取資訊渠道的比例。
５、彙總小組調查分析結果，判斷人們獲取資訊的主要渠道。
６、對幾種蒐集資訊方法的適用性作比較：
蒐集資料的方法優點不足適用範圍自己觀察、記錄第一手資料，真實費時多可以直接觀察的物件調查、訪問比較真實可信工作量大小範圍調查從書籍報刊上摘錄材料集中，資訊較多尋找費時需要較多資料時利用網路搜尋速度快，資訊量大需要裝置需要大量資料時
五、討論
我們今天的調查結果和分析結果有什麼作用呢？可以用實際例子說明。比如：有的同學家裡有一套房子要出租？一個小孩走失了？就在移民小學旁邊再修建一所小學，是否可行等？