高三期中考試前各科應該注意什麼
期中考前，高三生複習應該以梳理基礎知識為主，注意對知識的歸納與總結，還要注意分析知識點橫向與縱向的聯絡，明確內涵和外延，形成系統的知識框架。高三生應該認真對待期中考試，但也不必過於緊張和焦慮。透過這次考試主要來檢驗自己是否已經適應了高三的教學模式，找出問題，並找到解決問題的方法。考生如果考不好，說明還沒有掌握適合的學習方法，這次考試只代表半個學期的學習情況，並不能代表整個高三的學業水平，考得不理想還可以透過下階段的努力提高成績。
語文多練習開放式題型
考生一方面要跟著老師要求走，一方面自己要根據學習情況有目的有重點地練習。如現代文閱讀比較薄弱就要多練現代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫部分不能忽視，這部分內容在考試中佔不少分值。而且老師已經告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。
現在的一些閱讀題體現了新課改精神，開放性、探究性題型較多，考生要透過練習適應考題形式，如“提出一個觀點”，讓考生說出同意與否並給出理由，或給出兩個觀點，問考生同意哪個等。考生要多練習老師給出或平時課上做過的此類題目，不要盲目地到處找題做。
現在的作文也越來越體現開放性，考生要多練習構思的能力。在拿到作文題後，首先認真審題、審材料，然後圍繞一箇中心寫作，注意將寫作時間控制在50分鐘以內。要想提高作文水平，考生最好保持一週寫一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。
數學
對於數學學科，考生現在要回歸課本，考生要將前面學過的基本概念、定義和公式進行梳理，首先要明白自己學過什麼，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然後再歸納、總結分析知識點的聯絡以及基本的數學解題思路與方法。考生還要找出沒有掌握好或者易錯的知識點、薄弱點，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。
複習中，考生要將學過的知識構建成網，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個知識點以及它們之間的相互聯絡，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應為後繼階段的綜合能力提高打下堅實基礎。
另外，考生還要注意把平時做作業或統練中的錯題收集起來，在空閒時間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在複習中都發揮出最大效果。
英語
考生要在複習中注重對教學模組的銜接，進行系統、綜合性的複習。
期中考試臨近，考生要將複習重點放在做好專題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解和寫作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閱讀理解上。因為，透過閱讀理解訓練，考生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，成為書面表達的能力基礎。考生在做閱讀理解題時還要注意積累詞彙，逐漸提高詞彙量。
這個階段，考生要將基礎知識落實到位，有計劃地將學過的基礎語法歸納一遍，包括時態、語態、非謂語、情態動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的運用等。考生尤其要重點強化記憶那些經常用到而又拿不準、易做錯的知識點，並配合做一些練習，掌握知識點的具體用法。此外，英語試題容量大，覆蓋面廣，考生在複習備考中要注意把握知識點間的內在聯絡，做到融會貫通。
還有一點，考生每天都要堅持用零碎的時間鞏固記憶單詞，這是提高成績與能力的基礎。
政治
高三政治科目分4個必修模組，2個必選模組。其中，必修模組包括經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學。4部分內容考生都要重視，要平均分配複習時間。文化生活部分的知識點資料較少，考生更要著重複習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點還是必要的，透過知識點構建知識體系，複習會更省力。
歷史整體把握知識框架
對於歷史學科，考生要回歸教材，注重梳理基礎知識點，構建學科知識體系。但是，這種迴歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前後知識點之間的內在聯絡，建立縱橫框架。
地理
期中考試地理科目的複習要點是要緊跟課標，在新大綱還沒公佈前，考生要跟著老師的節奏複習。地理科目分3個必修模組，期中考試更偏重自然地理部分，主要考查考生對地理基本規律、概念和原理的理解與掌握。考生可以地理圖、表分析為突破口，在複習過程中，以地圖為載體，透過分析每一張地圖將知識點歸納總結，做到不但會背更要會用。
物理梳理基本概念、原理和規律
考生在高二的時候就已經學完了物理學科的全部知識，現在主要是複習以前的知識點。考生要把學過的知識點重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點做重點複習。
考生對於基本模型也要認真複習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個模型是否清晰，檢查自己是否已經真正掌握了這些知識。對於實驗部分，大家也要認真對待。期中考試前，考生要把一些典型實驗的原理、實驗儀器、實驗誤差以及資料分析等總結一遍，做到心裡有數。
現階段，考生不需要做更多的.習題，只要把以前的錯題拿出來看看，消除易錯知識點就可以了。
化學以複習實驗題為核心
由於期中考試只是對高三上半學期以來的考查，因此，考生現階段的複習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點進行復習，針對老師課上講過的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類似的習題進行鞏固。
另外，考生的複習要以實驗題為核心，明確該實驗的目的、反應原理，認真分析實驗步驟的目的、裝置的作用等；要學會利用實驗題向外輻射知識點，透過做實驗題延伸出有關的基本概念和理論，並找出相關知識的聯結點，學會舉一反三。
生物
高三生物科目分為3個必修模組和3個選修模組，期中考試前老師已基本講過一遍。實際考試中，試題並不是嚴格按模組來出，而是把多個知識點融會貫通起來。考生複習時仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個基礎知識點要理解到位，避免產生概念混淆。
總之，考生要跟著老師走，將前後有關聯的知識整合在一起，組建一個概念圖、網路圖。
數學複習，面廣量大，不少同學感到既畏懼，又無從下手。高三一輪複習主要是鞏固考生們的基礎知識以及對以往的知識進行查缺補漏。相信很多準高三黨已經開學或者即將開學。凡事都要打提前量，今天給同學們講講高考數學第一輪複習容易陷入五大誤區有哪些?
首先我們要先了解高三期間複習一般都分為三個階段：
第一輪複習一般從8月到12月，以教材的知識體系作為複習的主要線索，以幫助同學們回憶、回顧以前學習過的知識為主，對知識面進行全方位的覆蓋，以及對基本方法、基本題型進行總結、反思;
第二輪複習大概從2月到4月中旬，在此階段打破了教材的體系，主要是對高中數學的六大板塊進行專題性的複習，在第一輪複習的基礎上進一步加強綜合性運用，提高解題的準確性、速度性和解答題的規範性;
第三輪複習一般從4月中旬到5月中旬，此階段主要是同學們進行高考試題的模擬考試、訓練，以培養同學們的答題技巧、答題方法、考場應變能力。5月下旬到6月5日期間則是同學們自主複習，以迴歸教材、錯題反思、方法的進一步歸納總結。
所以在整個高三的複習中，第一輪複習所用的時間是最長的，它的複習成效將直接影響後面的複習效果。所以對數學學科的第一輪複習提出以下建議：
一、端正態度，切忌浮躁，忌急於求成
在第一輪複習的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現象。主要表現為平時複習覺得沒有問題，題目也能做，但是到了考試時就是拿不了高分!這主要是因為：
(1)對複習的知識點缺乏系統的理解，解題時缺乏思維層次結構。第一輪複習著重對基礎知識點的挖掘，數學老師一定都會反覆強調基礎的重要性。如果不重視對知識點的系統化分析，不能構成一個整體的知識網路構架，自然在解題時就不能擁有整體的構思，也不能深入理解高考典型例題的思維方法。
(2)複習的時候心不靜。心不靜就會導致思維不清晰，而思維不清晰就會促使複習沒有效率。建議大家在開始一個學科的複習之前，先靜下心來認真想一想接下來需要複習哪一塊兒，需要做多少事情，然後認真去做，同時需要很高的注意力，只有這樣才會有很好的效果。
(3)在第一輪複習階段，學習的重心應該轉移到基礎複習上來。
因此，建議廣大同學在一輪複習的時候千萬不要急於求成，一定要靜下心來，認真的揣摩每個知識點，弄清每一個原理。只有這樣，一輪複習才能顯出成效。
二、注重教材、注重基礎，忌盲目做題
要把書本中的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪複習時對基礎題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不該錯的地方錯了”，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽視了對基本概念的掌握，對基本結論和公式的記憶及基本計算的訓練和常規方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。
可見，數學的基本概念、定義、公式，數學知識點的聯絡，基本的數學解題思路與方法，是第一輪複習的重中之重。不妨以既是重點也是難點的函式部分為例，就必須掌握函式的概念，建立函式關係式，掌握定義域、值域與最值、奇偶性、單調性、週期性、對稱性等性質，學會利用影象即數形結合。
三、抓薄弱環節，做好複習的針對性，忌無計劃
每個同學在數學學習上遇到的問題有共同點，更有不同點。在複習課上，老師只能針對性去解決共同點，而同學們自己的個別問題則需要透過自己的思考，與同學們的討論，並向老師提問來解決問題，我們提倡同學多問老師，要敢於問。每個同學必須瞭解自己掌握了什麼，還有哪些問題沒有解決，要明確只有把漏洞一一補上才能提高。複習的過程，實質就是解決問題的過程，問題解決了，複習的效果就實現了。同時，也請同學們注意：在你問問題之前最好先經過自己思考，不要把不經過思考的問題就直接去問，因為這並不能起到更大作用。
高三的複習一定是有計劃、有目標的，所以千萬不要盲目做題。第一輪複習非常具有針對性，對於所有知識點的地毯式轟炸，一定要做到不缺不漏。因此，僅靠簡單做題是達不到一輪複習應該具有的效果。而且盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上最清晰的概念與原理，注重對知識點運用方法的總結。
四、在平時做題中要養成良好的解題習慣，忌不思
1.樹立信心，養成良好的運算習慣。部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因並加以改正。“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這就是一種非常不好的習慣，必須在第一輪複習中逐步克服，否則，後患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位同學必備的，以便以後查詢。
2.做好解題後的開拓引申，培養一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題後，需要再回味和引申，它包括對解題方法的開拓引申，即一道數學題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。
考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多樣;及對題目做開拓引申，引申出新題和新解法，有利於培養同學們的發散思維，激發創造精神，提高解題能力：
(1)把題目條件開拓引申。
①把特殊條件一般化;②把一般條件特殊化;③把特殊條件和一般條件交替變化。
(2)把題目結論開拓引申。
(3)把題型開拓引申，同一個題目，給出不同的提法，可以變成不同的題型。俗稱為“一題多變”但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”。
3.提高解題速度，掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的巧妙與簡捷;二是對常規解法的掌握是否達到高度的熟練程度。
五、學會總結、歸納，訓練到位，忌題量不足
我在暑期上課的時候發現，很多同學都是一看到題目就開始做題，這也是一輪複習應該避免的地方。做題如果不注重思路的分析，知識點的運用，效果可想而知。因此建議同學們在做題前要把老師上課時複習的知識再回顧一下，梳理知識體系，回顧各個知識點，對所學的知識結構要有一個完整清楚的認識，認真分析題目考查的知識，思想，以及方法，還要學會總結歸納不留下任何知識的盲點，在一輪複習中要注意對各個知識點的細化。這個過程不需要很長的時間，而且到了後續階段會越來越熟練。因此，養成良好的做題習慣，有助於訓練自己的解題思維，提高自己的解題能力。
實踐出真知，充足的題量是把理論轉化為能力的一種保障，在足夠的題目的練習下不僅可以更紮實的掌握知識點，還可以更深入的瞭解知識點，避免出現“會而不對、對而不全”的現象。由於高考依然是以做題為主，所以解題能力是高考分數的一個直接反映，尤其是數學試題。而解題能力不是三兩道題就能提升的，而是要大量的反覆的訓練、認真細緻的推敲才會有較大的提升。有句話說的好，“量變導致質變”，因此，同學們在每章複習的時候，一定要做足夠的題，才能夠充分的理解這一章的內容，才能夠做到對這一章知識點的熟練運用。
但是，大量訓練絕對不是題海戰術。因為針對每章節做題都有目標，同時做題訓練都需要不斷的總結，既要橫向總結，也要縱向深入。只要在每章節做題做到一定程度的時候都能感覺到這一章的知識點有哪些，典型題型有哪些，方法和技巧有哪些，換句話說，如果隨機抽取一些近幾年關於這一章的高考題都會做，那我認為就可以了。
對於新高三生來說，第一次月考會起到至關重要的作用。它既是對這一個月所學知識的檢驗，也是考驗學生在高考壓力下能否放平心態、輕鬆應戰的一個契機。
一、抓住基礎知識
第一次月考題目多為基礎知識。部分學生對之前的知識忘記較多，基礎知識掌握得不牢固，可能會導致月考失利，影響高三一年複習的信心。所以，高三生備戰第一次月考，要在學習高三新知識的同時，複習整理高一、高二所學的基礎知識。這既利於備考第一次月考，也有利於整個第一輪知識複習。高三生還可以購買基礎知識複習手冊等參考書，結合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地複習，多做基礎題，少做難題、偏題。
二、重視課堂教學
高三生要在日常學習中注意跟緊老師教學進度，記錄老師課堂講解內容，歸納解題思路；重視每次課堂檢測，將堂測每科貼上在本子上，作為以後複習的資料。此外，高三生還要重視老師佈置的作業，認真完成並歸納總結錯題。
三、心態放鬆
學生初入高三可能會有兩種較為極端的情況。一種學生進入高三，精神極度緊張，壓力很大，甚至覺得喘不過氣來。其實，大多數學校為了讓學生儘快適應高三生活，為之後的學習樹立信心，第一次月考試題不會太難。學生只要放平心態，正常發揮，就能取得良好的成績。另一種學生進入高三，缺乏危機意識，雖然學習節奏在逐漸加快，精神卻有所鬆懈，成績反而有些下滑。高三學年過得很快，高三生要給自己適當的壓力，珍惜每分每秒的學習時間。
四、制定複習計劃
高三生要針對第一次月考制訂短期的複習計劃，可在計劃裡寫清複習某項內容的時間段。例如複習英語閱讀時，有時間規定的計劃既能加快閱讀速度，又能提高學習效率。高三生制訂計劃時，一定要結合自己的實際情況。一些學生有這樣兩種複習方法：一種是一天大量複習一科內容；一種是每天對所有科目都進行少量複習。這兩種方法都有一定的侷限性。前者一科東西記得太多難以消化，後者每科複習都不夠深入。每天的複習計劃可根據作業多少來安排。比如，今天數學作業多，就少安排數學的複習。每天覆習兩至三科，好消化，也記得住。此外，對於制訂的計劃還要持之以恆，不能半途而廢。