冀教版一下《Lets go shopping.》教學反思範文
本課為Let's go shopping! 的教學，讓學生在真實場景中模擬購物。由於學生在平時的學習、作業中已不斷接觸並熟練掌握了，因此在進行教學設計時，我充分考慮到學生這一實際認知水平，對教學做了簡單的調整，透過遊戲，快速回顧了並自然過渡到教學，圍繞生活中，設計了一系列豐富而又又現實意義的教學環節，如透過happy toy shop 的`價目表引出單詞教學，隨後是本堂課的一個難點為了讓學生掌握兩個形容詞同時修飾名詞，設計了一個活動讓學生根據所給的圖片單詞和價格造句。 在教授完記性後讓學生兩人結對根據玩具店的價目表進行How much is the...?It's ...yuan.的問答。透過老師的情景引入進行對話的教學，在實際生活用運用英語， 豐富了學生在課堂教學中的言語表達能力，讓學生真正將書本知識內化成自己的東西。
本課我採用了多媒體課件呈現每一個場景，使學生身臨其境，為學生創造語言環境，讓他們在活動中學習語言、運用語言，因為教育是鮮活的，教學內容頁是鮮活的，教育 源於生活，課堂也要源於生活，因此，脫離生活、脫離環境的教學是不會有生命力的。用課件來調動學生的學習積極性，從而提高課堂教學效率。本課中我還採用了任務型教學，設計分組活動，給每個學生一個任務，讓他們在體驗、實踐、參與、合作中學習語言。針對學生的不同能力層次，興趣愛好，分別設定了不同的學習活動和任務，或者學則設計，還可以選擇介紹等。不同的學習任務難以程度不同，學生可以根據自己的興趣愛好和實際學習水平對活動任務進行自由選擇。使他們在完成任務的過程中逐步提高語言運用能力的同時也體驗成功的喜悅。