淺談如何提高幼兒同後勤管理論文
文/凌麗梅
如何有效做好幼兒園的後勤管理工作，確保幼兒能夠在一個健康、快樂的環境中成長，已經成為幼兒園管理人員面對的一大問題。本文針對幼兒園後勤管理展開討論，分析瞭如何透過革新管理制度，提高幼兒園後勤管理的實效性。
俗話說，“兵馬未動，糧草先行”其中強調的是後勤工作的重要性，幼兒園是培育幼兒的園地，幼兒的成長不僅需要科學知識的供應，更重要的是健康的成長環境，以及舒適、周到的後勤服務，幼兒園要想在激烈的市場競爭中求得生存，獲得長遠發展，就要完善後勤服務與管理，提高服務質量，以質取勝，確保後勤工作順利進行的基礎是要擁有一批合格的後勤工作人員，以及科學的後勤管理制度與方法。
一、運用面向社會招聘制度，提高保育人員素質
與普通的教育機構不同，幼兒園教育更重要的是保育，從某種意義上來說，保育工作更加重要，要想保證幼兒教育教學工作的順利開展，首要做好的`是後勤保育工作，只有這樣才能保證幼兒教育教學質量與水平，從現階段來看，幼兒園保育人員多數年齡結構偏大，健康知識水平偏低，為了解決這一問題，可以面向社會招聘新人，嚴格保育人員任免制度，建立全面的考核機制，透過知識與技能兩方面的考核提高保育水平，同時也要對保育人員的道德素質進行考核，選擇具有高尚道德素質、熱愛兒童、充實的知識與工作經驗、勤勞樸實的保育人員，實現保育隊伍的最佳化。
二、推行目標管理責任制，加強後勤管理
目標管理責任制是一種有效的約束管理機制，是完善後勤管理的有效方法，可以從以下方面進行管理，包括：總務處監督工作人員，幼兒園監督總務處。透過這種責任明確、權責明晰的管理方式能夠有效確保後勤工作的有效展開，而且能有效保證後勤的周到服務，要想確保制度作用的發揮，就要加強制度的建設與管理，確保後勤工作能夠在制度的約束下，有效進行，確保員工都能夠遵守規章制度，提高後勤服務質量。相關工作人員都能夠在自身的責任範圍內，履行好職責義務，提高工作水平，完善工作作風，加大工作力度，保證工作效率。
三、落實資金獎懲制度，注重績效考核
資金獎懲制度是一種有效的制約制度，因為經濟收入是所有工作人員所關注、關心的話題，可以依照不同地區的經濟發展水平以及幼兒園的規模與經營狀況，來制定科學的工資制度以及相應的獎懲規範，將工作人員的工資細化，其中涵蓋：基本工資、出勤工資、工作年份工資、績效工資——要把目光更多地放在績效考核上，以此來調動工作人員的工作積極性，對於臨時僱傭人員的工資制度，可以在遵守國家相關制度的基礎上作出適當調整，但是，要確保所作出的調整符合法律規定與幼兒園經營的實際情況，透過獎懲制度來約束工作人員的工作熱情，積極確保合同工能夠穩固工作，這樣才能確保幼兒園後勤工作具有穩定的隊伍。
四、加強後勤財物管理，確保園內所有日常活動的正常開展
財物是幼兒園的基礎設施，是幼兒園得以經營和運轉的物質基礎，一個幼兒園要想實現日常活動的正常開展，就要加強後勤財物管理工作，確保能夠為園內兒童持續供應一個正常活動的空間。
在平時的財物管理中，要對各種財物分好類，透過分類管理，將每一類實體財物實行登記管理，例如：幼兒睡床的購入時間、所投入資金數、借出時間以及維修花銷——都要做好登記，並儲存好備份，以防事後出現問題，無法解決矛盾，而且還要對重要財物的借還時間做出明確規定，例如：一套學生桌椅在哪一天借出，應該在什麼時間歸還都要做好登記，這樣才能免除交叉借還，切實全面地保證財物的安全，在每天的課程結束以後，幼兒回家後，要對班級內所有的備品進行查收，檢查是否有質量問題出現，一旦出現問題，要及時修繕解決，避免由於備品修繕不及時出現的矛盾和糾紛，同時也保證了幼兒園教學活動的正常運轉。可以透過開展“愛護公物、開源節流”的主題活動，來培養全體幼兒工作人員的責任意識，把愛護公物落實於行動，同時也要對一些表現良好，先進人物的先進事蹟進行表揚和獎勵，切實提高整個幼兒園工作人員的素質和水平，營造一個健康、和諧的工作氛圍。
五、實施後勤管理培訓制度，提高後勤工作人員水平
幼兒園在選擇了優秀的後勤管理工作人員之後，也要對工作人員的管理制度與管理水平進行定期的考核，監督其知識結構，管理水平是否達到了合格標準，透過定期的培訓教育來完善管理人員知識水平與管理水平，為他們灌輸與時俱進的知識結構，提高他們思想的先進水平，全面完善這部分群體的素質與能力，為幼兒園供應一大批具有先進技術的後勤工作人員。
總結：
幼兒教育屬於基礎教育，基礎教育在整個的教育體系中佔據著十分重要的地位，發揮著關鍵作用，幼兒的健康成長直接關係到整個國家教育事業的健康發展，要加大幼兒園後勤工作力度，提高幼兒園後勤管理水平，後勤管理人員要不斷完善自身的素質與能力，更新自身知識結構，提高管理能力，保護好幼兒園的公共設施與財物，積極配合幼兒園的各項工作，科學履行自身職責，全面保證幼兒園工作的順利開展。
參考文獻
[1]高菲，李孟賢，周瑾.幼兒園後勤管理策略及其有效運用[J].對教育導刊（下半月）2009(12)
[2]董麗，孫海燕.多元智慧理論視域下幼兒教學價值取向[J].時代文學2009(12)
[3]孫一波.談幼兒教學中學生自主能力的培養[J].中國成人教育2007(9)
（作者單位：江西省贛州市尋烏幼兒園）