小學數學青島版二年級下冊總複習教學案例
教學內容：
有關統計知識的整理與複習。
教學過程：
一、談話匯入：
談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。
二、複習統計知識：
1.這麼多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統計的知識統計一下吧。
2.我們可以怎樣分類？
（學生可能會考慮到按男女統計，或者是按照運動專案的不同來統計。）
3.那麼就按同學們說的，根據運動專案的不同來統計，完成統計表。
4.課件出示統計表。
5.展示學生的統計表，觀察統計表，你發現了什麼？
（引導學生學會看統計表，並能從中發現問題。）
6.課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。
7.老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎麼辦？
8.你能不能來幫幫老師？
9.趕快統計一下，填好統計表。（課件出示統計表）
10.展示學生的'統計表，你發現了什麼？
11.關於統計的知識，你還學會了什麼？
[設計意圖] 藉助教材設計的這一情境，設計一個推鉛球成績的統計表，讓學生運用學過的知識自主統計，獨立解決出現的問題，提高解決問題的能力。在學生展示自己的統計結果時，教師既要引導他們說出自己的想法、做法，還要及時發現學生中存在的問題，使這部分知識的複習真正落到實處。
三、鞏固運用：
1.綜合練習第16題，先在小組內統計一下，你們小組成員每天各在什麼時間起床和睡覺？
2.小組活動，完成統計表。
3.展示個小組的統計表，你發現了什麼？
4.彙總各小組的統計表，完成班級統計表。
5.觀察我們班的統計表，你發現了什麼？先和小組同學說一說。
6.集體交流你的發現。
7.你想對哪些同學說點什麼？或是想對自己說點什麼？
[設計意圖] 這個練習難度比較大，在前面複習的基礎上，要充分發揮小組的合作力量，進一步鞏固所學知識，培養學生的綜合運用能力。同時，再一次明確分段統計的意義、方法，發展初步的統計觀念。
課後反思：
分段統計這一知識比較簡單，但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說，不僅要掌握好分段統計的方法，更應該引導學生學會看統計表，學會分析收集到的資料，能夠從中發現問題。在自主練習過程中，注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結合起來，在自己思考的基礎上再進行交流，同時改變由教師提問題的方式，激發學生主動地發現問題，提出問題，進而運用自己已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生的問題意識。