關於德育教育對大學生創業的影響
一、德育教育對於大學生創業思想意識的深化影響
1、加強德育教育，有利於引導大學生樹立正確的創業人生觀和價值觀
人生觀與價值觀是大學生創業中最基本的思想意識，是大學生自強不息意識的一種本質體現。鼓勵大學生進行創業，就要著重培養其正確的積極人生觀和科學的價值觀。德育教育就如同一盞明燈，以其明亮的燈光照射著每個大學生的內心，引導大學生將自身奉獻給社會，引導大學生將自身的價值融入到社會發展大勢中，引導大學生在創業道路上進行正確的抉擇。加強大學生德育教育，為大學生創業道路的發展指明瞭具體的方向，為大學生創業活動的開展確定著具體的目標，同時也影響著大學生主體對於創業的明確態度，引導大學生逐漸衝破落後的思想觀念，逐漸確立先進的、進步的、正確的和科學的創業人生觀和價值觀。
2、加強德育教育，有利於培養大學生的社會責任感和民族使命感
社會責任感是身為社會人所必須具備的道德品質，而民族使命感則是作為一個國人所必需具備的愛國情懷。大學生是國家與社會發展的後備力量，大學生創業更是與國家和民族命運悠悠相關的根本。對大學生進行德育教育，可以在一定程度上削弱大學生的自我中心意識，讓大學生在這個利益主體多元化的社會形勢中逐漸增強自身的社會責任感和民族使命感，讓大學生在自主創業的過程中時刻謹記國家與社會的重要性，讓大學生在自主創業的過程中能夠自覺的犧牲個人利益而成全社會需要，讓大學生走出自我為中心的極端誤區，並積極的為國家和社會的發展貢獻出自己的一份綿力。
二、德育教育對於大學生創業心理品質的深化影響
1、加強德育教育，有利於塑造大學生健全的創業人格品質
大學生創業是對大學生自身心理品質和心理承受能力的一種考驗，是風險挑戰與利益競爭多方面共存的一種社會形態，是對大學生個人能力、心理素質等內在因素的一種衡量和評估。對大學生進行德育教育，以大學生的內在心理為支點進行人格品質的深化培養，讓其能夠在競爭激烈的市場形態下正確的面對得與失，讓其能夠在失敗與挫折中逐漸體會到“失敗乃成功之母”。對大學生進行德育教育，讓其能夠以堅毅的品格和不屈的勇氣去面對創業中的挫敗，以此讓其鍥而不捨、自強不息、勇往直前。
2、加強德育教育，有利於培養大學生的團隊協作精神
大學生創業，可以是一人獨自創業，也可以是團隊協作創業，團隊協作創業中就需要大學生具備一定的協作意識和合作精神。對大學生進行德育教育，鼓勵學生以小組合作的形式進行創業知識的'探討，讓大學生在共同努力中去發現、去創新、去競爭，讓學生在德育教育中深刻意識到團隊協作的力量，讓學生在德育教育中深刻意識到團隊協作的緊密性與一致性。
三、德育教育對於大學生職業道德教育的深化影響
1、加強德育教育，有利於培養大學生的誠信觀念
誠信是創業的根本，是做人的根本。培養創業人才，就要立足於誠信教育上，就要讓大學生在誠信教育中深刻體會到“人無信而不立”。以誠信創業成功的案例為啟發點對大學生進行德育教育，以背信棄義的失敗案例為警醒點對大學生進行側面點化，讓大學生在自主創業時時刻謹記誠信為先、利益為後。
2、加強德育教育，有利益培養大學生的職業道德
在德育教育中對大學生滲透職業道德，以時代性、先進性、指導性和的職業準則和職業規範明確大學生的創業操守，引導大學生在創業的過程中能夠愛崗敬業、全力以赴，引導大學生在自己熱愛和自己選擇的創造性勞動中能夠越走越遠。
總之，對大學生的創業思想和創業行為進行德育教育，就要立足於大學生的主體特點，就要以人為本、以業為輔，就要以科學、合理、實效的德育教育理念培養出更多優秀的創業和創新型人才。
作者:徐偉 邵美萍 單位:武進開放大學
【參考文獻】
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