小學教師外出培訓心得體會範文
9月24日——26日，我有幸到北京培新小學參加了為期三天的培訓，透過短短三天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。
這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對小學語文教學的瞭解，提高了自身的能力，我的很多方面得到了很大提高。
我有幸參加了培新小學領導的例行會議，其中這樣幾句話給我留下了深刻的印象。1、行動改變成見。2、夢想寫在沙灘上，目標刻在岩石上3、量化目標，時間限制，及時反潰
成見雖然很難改變，但是辛苦的努力是可以改變成見的。另外，無論做什麼事，都要有良好的時間觀念，拖沓是一種非常不好的習慣。以後我也要制定一個每天行動計劃，爭取第一時間完成所有的任務。
這幾天，我參加了培新小學的例行班主任會議。他們有四個需要研究的課題。1、特需生2、班級建設3、情感培養4、心理健康。教師透過各種手段促進學生的健康成長，培養孩子的能力。比如有班級設立了“服務小狀元”，有的班每月評比小明星，有的班畫班級漫畫，有的班開了班級微博……學生透過鍛鍊，各方面的能力都得到提高。
我聽了兩節六年級語文課，一節三年級語文課，兩節一年級語文拼音教學課。這幾節課後都有專家或教學主任的精彩點評，給了我很大的'震撼。
低年級教師必須要有幾種意識。1、習慣意識（坐姿、站姿、寫字姿勢、舉手姿勢、檢查預習意識等）2、資源意識（課本資源、現代化裝置）3、表達意識（句子表達通順、完整，說完整話）4、書寫意識（書空用右手，每節課保證學生動筆時間）5、規律意識（用兒歌提醒學生形成良好的紀律）。
作為一個語文教師，備課的時候要思考教材為什麼要安排這個內容，意圖在哪兒？語文課要體現讀寫結合，要鞏固基礎知識；上課之前要讓孩子呈現預習情況，可當堂處理一些練習冊；對於字的教學，學生大了，就可讓學生自己將生字歸類，教師指導易錯字；語文問題允許學生有自己的答案，可有學生辨析，尋求最佳答案；生僻的字教師自己理解，但是要考慮學生的認知能力，有必要稍微點一下……
我們還聽了兩節數學課，這兩節數學課也讓我受益匪淺，數學課非常重視學生的思考過程，而不是急功近利，一下子就告訴學生方法。
培新小學的領導、老師待我們很熱情，培新小學的學生熱情的為我們指路，見面和客人問好，讓我們感到非常溫暖。學校對老師的人文關懷，那種濃濃的學術氛圍，那種積極向上的精神無不給我們留下了深刻的印象。
短短几天，我們就已經融入了培新小學中，這幾天我們學到的讓我受益終生……為了孩子，自己辛苦一些又何妨。