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《奶奶的白髮》教學案例

《奶奶的白髮》教學案例

教學目標:

知識目標:

⒈學會9個生字及由這些生字組成的詞語,並認識心字底和八字底。

⒉正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

情感目標:

認識到老一輩為後輩人付出的辛勞,懂得要孝敬長輩,不讓他們多操心。

教學重點:

理解課文第二自然段。

教學難點:

理解奶奶的話:這白髮一半是你爸爸給的,一半是你給的。

教學準備:

多媒體課件

教學時間:二課時

教學過程:

第一課時

一、激情匯入

⒈老師板書白髮,指名讀。(相機為發正音)

⒉你們見過誰有白髮?(依據學生髮言,教師相機完善板書:奶奶的白髮)

二、讀中感悟

⒈多媒體出示課文並伴有音樂,老師範讀,小朋友聽後說說知道了什麼。(讓學生暢所欲言)

⒉學生自由讀課文,要求:

⑴讀準字音,遇到有困難的地方多讀幾遍。

⑵讀通句子,標好自然段的序號。

⒊指名分自然段讀課文,並及時糾錯正音,如:發、半、怎、跟等。

⒋學生默讀課文,分別找出我和奶奶的話,並用不同的記號標出來。(例如我的話用三角標出,奶奶的畫用圓圈標出,小朋友也可以用自己喜歡的符號標一標)

⒌多媒體出示我和奶奶的對話,同桌分角色練讀,邊讀邊體會我和奶奶說話時的感情。

⒍指名同桌分角色朗讀對話,小朋友們仔細聽,並和老師一起評一評:

⑴什麼地方讀得特別好,請他們再讀讀,為大家作示範;

⑵什麼地方讀得不夠理想,也請他們再讀讀,讓他們作改進。(邀請幾對同桌來讀,達到對教材充分熟悉的程度)

三、入境悟情

㈠理解重點詞句,體會人物情感。

⒈體會第一處重點句:

⑴小朋友,當我問奶奶為什麼她的頭髮是雪白雪白的時候,奶奶笑著告訴我:這白髮,一半是你爸爸給的,一半是你給的。(老師邊說邊用多媒體出示文中插圖1和奶奶的話)

⑵指名讀這句話。

⑶小朋友,你們能聯絡自己生活中的事來說一說,為什麼白髮一半是爸爸給的,一半是我給的呢?

⑷指導學生讀好這句話,注意奶奶說話時的表情。

⑸小結:奶奶為了我和爸爸十分操勞,才有了這滿頭白髮。假如你就是文中的我,你會怎麼想?(小朋友充分想象,體驗我當時的情感)

⒉體會第二處重點句:

⑴多媒體出示課文的'第二幅插圖及相關句子:

我抬起頭,望著奶奶的白髮說:奶奶,要是我不再讓你操心,這白髮還會變黑嗎?

⑵指名讀句子,小朋友說說自己的體會。

⑶指導讀好這句話,可加進我說話時的動作,同時體會我的天真以及我對奶奶的關心。

㈡演練整篇對話。

⑴小朋友,你們能像剛才一樣,加上動作和表情把整篇對話演一演嗎?

⑵先請小朋友分角色在小組裡演一演,別忘了加上動作和表情,老師也參與表演。

㈢小結:老師邊總結,邊出示多媒體課件

奶奶對我充滿疼愛,我對奶奶也無比關心,這種情感是多麼感人啊!相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。

第二課時

一、複習課文:讓學生自讀課文

二、學習生字

1. 出示不帶拼音的生字,請小朋友說說自己已經認識了哪幾個。讀給同伴聽聽,告訴他你是怎麼認識它們的。

2. 出示自己認為難記的字,可以向同學或老師請教,幫助記憶。

3. 學生仔細觀察怎和興的寫法後,按筆順先在書上描紅,而後寫在習字本上。

學生討論,最後達成共識:

(1)怎是上下結構的字,上窄下寬,橫畫間的距離要韻稱。寫心字底,關鍵是寫好臥鉤。

(2)興是八字底,八字的最後一筆捺要變成點。

⒋剩下的字,請小朋友看清字形,記住筆順,然後認認真真地寫。每個字都先在書上描紅,再在習字本上寫兩遍。

三、課外延伸

1、照例子填空:

奶奶的頭髮 (雪白雪白)

地裡的小草()

滿山的楓葉()

晴朗的天空()

天上的星星()

2、實踐活動:小朋友,為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那麼操勞,不再很早就生出白髮,讓我們回家後就幫著他們做一些力所能及的家務事吧!並且請小朋友以《我幫××做家務》為題練習說一說,重點說做了一件什麼事,怎樣做的,有什麼感受。