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《名師怎樣觀察課堂.小學數學卷》讀後感

《名師怎樣觀察課堂.小學數學卷》讀後感

在教海中浮浮沉沉,週週轉轉,一直沒有走出教學的誤區,自從看了《名師怎樣觀察課堂·小學數學卷》一書,像是為我在教海指明瞭一盞教學明燈。人們常說,讀一本名著就如與一位名人交談,這書裡就似有二十多位名師活在裡面,時刻為我在教學中遇到的許多疑惑解疑解惑。

喜歡書中囊括了這些名師專家的教學安例與教學理念,在每一篇文章中都包含了教學哲理,為我們的教育在新課標課程中得以詮釋。如錢守旺老師妙語:我認為一節成功的數學課應該具備“新”、“趣”、“活”、“實”、“美”的特點,真是一語中的。如年輕有活力的張齊華老師所說:一堂好課,應該是數學教師全部素養在某個特定課堂情境中的自然揮灑。正如我所堅持的,好課應該是從心靈深處流淌出來的。如我非常喜歡的江蘇名師華應龍老師發自深腑對教師所說:在課堂教學中,教師要少一些臺前的風光,多幾分臺下的平等參與;少一些明確表態,多幾分真誠傾聽;少一些激昂陳詞,多幾分熱情鼓勵。

究竟這書幫我走出了哪些誤區呢,我覺得有如下數點:

1、教學內容多。在給別人聽課或是有特殊課程時,為了營造一種課堂上的充實感,把一節課的內容安排得很多,或者把兩節課的容量合併成一節課裡面,過於追求完美。這種灌輸式而且倉促的授課卻讓學生滿堂課在追趕著,效果是可想而知。

2、教學環節不恰當。必須要把新課標提倡的數感教學與聯絡生活實際結合起來,只有認真的整合各個教學環節,落實教學目標提高教質量,為學生的'自主學生、自我探究提供保證。

3、教學形式花哨。教師把整節新授課有意式的包裝起來不是件壞事,但過於花哨就是對學生的一種不尊重。注重形式化、多媒體的濫用,把教學中最為重要的環節棄之甚至稱是一種浪費。我們必須實事求是,有的放矢設計適合的教學模式,而不能過於片面的追求形式。

讀完這本書,我仿如得到了重生,在教學中更要煥發別樣的神采。我要活用教材,永遠蹲下來聆聽學生的聲音,設計合理科學的教學設計,活用教材,激發學生學習興趣,變學會為會學,變被動為主動。我還得多寫教後反思,不斷總結課堂內容,廣思集益,聚沙成塔,才能推動教學成果。讓我感動,源於這些名師們,總是活躍於教學課堂中,幾十年如一日的對學生們孜孜不倦,晦人不倦的教學。正所謂“活到老,學到老”,這也是我們老師終身學習的目標。名師的課堂藝術值得我學習與借鑑,也激勵我更好的為學生上好每一節課。