古詩兩首教學建議與分析
課前準備：
生字卡片；
小黑板（田字格）；
朗讀錄音磁帶；
到戶外觀察柳樹和春日的景色；
授課時，充分利用多媒體優勢。用幻燈片，看柳樹和春天的圖片或錄象，指導看圖，讓學生觀察柳樹和認識春天風和日麗的景色。
１、《詠柳》：
⑴課前讓學生觀察柳樹及其生長情況。
⑵結合插圖，展開想象。
⑶抓住重點詞語推敲，比如說“妝”、“裁”在反覆朗讀的基礎上幫助學生理解課文內容和課文所表達的.感情。
⑶抓住後兩句，學習古詩。
２、《春日》：
⑴講解“尋芳”、“萬紫千紅”。
⑵結合《詠柳》說說這首詩寫的是春天的什麼景色。
⑶讓學生仿照作者觀察的方法，藉助某一種景物，說一說自己對春天的感受。
⑷古詩拓展。
鼓勵學生帶著問題初讀課文，在熟讀的基礎上，可以要求學有餘力的同學將課文背下來。透過自主學習，主動探究，教師適時點撥，瞭解古詩大意和表達的感情。進一步透過課堂練習突出對學生說和寫的鍛鍊。