《漫談溝通》課堂實錄素材
課前熱身
師:老師第一次來這裡,感到很緊張,但是我今天收到一張便條,上面寫著祝平安,你們猜猜,這張便條在哪裡?
生:家裡人塞在你的手袋裡
生:在早餐桌上
生:在電腦裡發現的
師:這張紙條放在我家抽水馬桶的蓋上(一片笑聲)
師:這就是我跟我家人的溝通方式,他們知道我很忙,紙條有時貼在冰箱上,有時放在電視機上,有時在枕邊。你們平時是怎麼跟家人溝通的?
生:用語言來交流。
師:我們先來做一個活動,叫有口難言。
熱身運動
一生上臺不說話,做動作(肚子疼),其他同學猜
另一生上臺表演(等待),臺下學生猜
第三位學生上臺表演等在產房外的父親焦急的神情,(學生演得很精彩)
師:除了語言,我們還可以透過動作、表情、等來表達我們的心情。
師:我們再來做活動,節目二:解難能力大考驗
師:遇到這種人,用什麼方法表達情感呢?
(將題目分給小組,小組同學共同討論解題方法)
可以大聲地,然後告訴大家你們討論的結果
第一小組討論結果:
題目:有一個北京來的小朋友來,想上廁所,你怎麼辦。
生答:我們商量後決定可以正宗普通話告訴他;帶他去;畫地圖;
第二小組:
題目:上課之後,前面的一位同學睡著了,你怎樣提醒他?
生答:我們討論說,在他後背推一推;用電池在他背上燙一下;踩他的腳。
第三小組:
題目:一個小孩子哭了,你怎麼逗他笑?
生答:做鬼臉;唱搖籃曲;逗他;抱起來
第四小組:
題目:朋友生日到了,你們用怎樣的方式表達祝賀?
生答:打電話;發電子郵件;點歌;寄禮物
最後一組
題目:在非州主人家裡,你怎麼告訴他你肚子餓了?
(學生透過動作表演來說明)
正式上課
師:(出示漫談溝通)溝通是什麼呢?
師:溝通就是人與人之間交往表達。
師:那麼什麼是漫談呢?
生:很廣泛地,全方位地談話
師:是大方的,輕鬆地交流,這就是漫談
師:大家自由讀課文,想想每一個自然段的主要意思
(生自由讀課文)
師:讀完課文後,有沒有留心每節課文的重點意思呢?
接下來是遊戲時間:問答大比拼(一)(發給每組一張答題卡)
提示:1、請分線討論
2、按照課文的內容設計一首問題
3、總是裡必須有為什麼或怎樣這兩個詞語
4、時限:3分鐘
第一小組:
題目:動物為什麼不能像人一樣來溝通?如果像人一樣,溝通會怎麼樣呢?
(其他組同學回答)
生: 會像生活在夢幻的界裡
生:動物的生態方式決定他不能講話
生:其實動物也能像人一樣溝通,比如,八哥
第二小組:
生問:人類溝通的方式為什麼比其他動物豐富得多?
生答:因為人類可以利用高科技的手段,人類還可以寫文章等
第三小組:
生問:為什麼人類是最善於溝通的動物?是怎樣溝通的?
生答:因為鳥類只能說鳥類講的話,人類從小就可以學習。
生答:如果人類是比較高階的善於溝通,比如可以用語言,用神情來溝通,用肢體語言來溝通
第四小組:
生問:為什麼要溝通?
生答:因為透過溝通才能理解對方的心理,知道對方心裡想什麼,能與他交朋友。
第五小組:
生問:如果你跟動物溝通,你將用怎樣的方式?
生答:我會把當人類,與他交朋友,
師:同學們提出 的問題太精彩了
師:接下來是遊戲時間:問答大比拼(二)
(1)動物用不同方式與同類溝通的目的是什麼?
生答:嚇唬別的動物,保護自己。
師:像猴子高興時露牙齒,是為了什麼?
生:表達心情。
師:獅子吼叫向同類傳遞什麼?
生:傳遞資訊
(2)作者比較動物與人類的溝通方式,是要提出什麼觀點?
生答:想表達人類比動物要聰明
生:善於用我們的溝通工具與別人溝通。
(3)你認為有好的溝通工具是不是足以令人溝通良好?
師:你跟家長、長輩溝通是不是很好?回家再想想,看看跟家人有沒有更好的溝通方式。
師:愉快學習新詞語
師:跺腳,部首是什麼?大家輕輕地跺腳?(學生輕輕跺腳)跺腳會在什麼時候做出為的?
生:激動,憤怒時做出來的
師:你們什麼時候跺腳?
生:我們在著急時候跺腳
師:聳肩,這個動作誰來做?
師:你們在什麼時候聳肩?
生:在無所謂的時候。
生:在放鬆自己的`時候。
生:發惱的時候
師:騷擾,你們愛這個詞語嗎?(齊聲說:不愛)為什麼?
生:因為我們不喜歡別人來騷擾我們。
師:那麼騷擾是什麼意思?
生:代表打擾,使我們的心情不安寧。
師:誰能用騷擾來寫句子?
生:我正在寫作業,有同學不停地騷擾我。
師:接下來是朗讀時間,
提示:1、注意坐姿
2、眼睛和收本要保持距離
3、留意發音要正確、響亮
4、注意停頓
學生齊讀課文
(讀得不夠到位)
師;溫柔地笑怎麼能讀成溫柔地笑?應該怎麼讀?那麼用力地跺腳?聳聳肩?
(生再讀課文,有很大進步)
師:我們讀書的時候,要注意文章的表情。
師:現在我們總結課文:齊來畫腦圖
師:腦有 箇中心,那我們這篇文章的中心詞是兩個字,那就是------溝通
文章透過兩種動物來對比(人和其他動物)
師:(發練習紙)回家想一想,在家用了什麼溝通方式去交流的,做的就打勾;動腦筋去創造一些未來的溝通方法。
師讓全體同學起立,面向老師,
師:今天,非常感謝南寧小學的小朋友,請大家用熱烈的掌聲來鼓勵學這些學生(臺下老師報以熱烈的掌聲)。我送你們走。