有關數學五年級上冊節約用水的課堂實錄
教學目的：
1、在學習了統計表和統計圖這一單元后，讓同學利用所學的統計知識，認識我們身邊浪費水的現象，從而樹立節約用水的意識。
2、透過動手操作和分析，認識水環境的汙染，認識到節約用水要從節約每一滴水做起。養成不論在何時何地，都要節約用水的好習慣。
教學重點：
透過數學計算和分析，認識到節約用水的重要性，提出有效的節水措施。
教學準備：
學具：計算器、三角板、鉛筆； 課前同學收集有關水資源知識；教具：多媒體課件。
教學過程：
一、 創設情景，引出問題。
師：同學們，現在我們全世界人民的目光都在關注著哪裡？
（生齊答：伊拉克戰爭。）
師：美、英等國為什麼不顧全世界人民的反對要向伊拉克發動戰爭呢？
（生答：想佔領伊拉克的石油。）
師：關於戰爭，聯合國的有關組織曾說了一段這樣的話
（多媒體播放聲畫）
緊接著師匯入：石油爭完了，再過幾年或幾十年，人類將面臨著爭水的戰爭，同學們，作為二十一世紀的小主人，你們有什麼感想？
（生：美國人真可惡
我們中國缺水嗎？水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？）
二、 分析問題，得出結論
1、師抓住剛才同學提出的'水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢？這個問題，你們認為這位同學說的有道理嗎？先分組討論一下，然後你們能根據課前你所收集的資料進行說明嗎？
（生分組討論，師巡視觀察）
2、生分組彙報討論的結果。最後引導得出：我們中國是一個缺水的國家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節約用水。
3、師：同學們，在我們平時的日常生活中，常可以碰到這樣的情況：水龍頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流（多媒體出示），遇到這種情況你會怎麼辦？
生1：不論他，一滴一滴地滴也滴不了多少
生2：修好他，或換一個
同學們，你同意哪一種說法呢？（少數同學同意第一個說的。）你們能用我們所學的數學知識來說服第一種說法的同學嗎？先自由地討論一下。