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漢語拼音《ao ou iu》的教學實錄

漢語拼音《ao ou iu》的教學實錄

師:Are you ready?

生:Yes.

師:好,上課!

生:起立!

師:小朋友好!

生:老師好!

師:小朋友,上課之前我們一起來開火車,好不好?

生:好!

師:我的火車誰來開?

生:你的火車我來開?

師:好,你來開!

生:a

生:o

生:e

生:i

生:u

生:ǘ

師:我們這列火車開呀開呀,快要開到北京了,北京那裡有兩個站。一個是單韻母站,一個是複韻母站,我們這列火車進哪個站呀?

生:單韻母站。

師:好,我們開始進站了,老師貼一個,你們讀一個,火車就進站了。

生:u

生:i

生:e

生:o

生:a

生:ǘ

師:好了。我們這列火車終於順利進站了。咦!聽,笛,笛,什麼來了?

生:火車!

師:再聽聽?你們看,這是什麼呀!

生:汽車!

師:汽車來了!你們知道汽車上坐了些什麼人嗎?

生:複韻母!

師:對,請讀。

生:ai、ei、ui

師:哪這輛汽車要進哪個站了?

生:複韻母站。

師:好,我們開始進站吧!

(老師貼一個,學生讀一個)

生:ui、ai、ei

師:現在一列火車、一輛汽車都已經進站了,不過ai、ei、ui可是非常熱情的字母,他們不僅自己來了,還把他們的好朋友也帶來了?你們想不想認識他們呀!

生:想!

師:那我們用掌聲歡迎他們進來吧!

生:鼓掌!

(六名學生拿著卡片進來。)

生:我是d

生:我是ai

生:我們都是好朋友!

生:d—ai—dai

生:我是b

生:我是ei

生:歡歡喜喜在一起!

生:b—ei—bei

生:我是zh

生:我是ui

生:我們都很愛學習!

生:zh—ui—zhui

師:哇!窗外的小鳥看見我們102班今天這麼熱鬧,也忍不住飛進來湊湊熱鬧!他說:我們102班的小朋友真棒,所以他今天也想給我們介紹三位新朋友!你們能猜到他們是誰嗎?

生:ao、ou、iu

師:哇!你們真棒,老師還沒教,就已經有同學會了!那好!我看看,誰會讀呀?

生:我會讀。

師:好。

生:ao

師:蘇澤鑫,你來讀。

生:ou

師:還有誰會讀呢?

生:我也會讀。

師:好,黃*婷。

生:iu

師:沒想到,有這麼多小朋友會讀了!嘰嘰、嘰嘰,誰在說話?哦,原來是小鳥想說話了!你們想不想聽聽他在說什麼呀?

生:想!

師:哦,他說:102班的小朋友真了起,沒教之前就已經會讀了,但是讀韻母要注意發音,你們想不想聽聽葉老師是怎麼讀的呀?

生:想!

師:範讀ao。

生:跟讀ao。

師:範讀ou。

生:跟讀ou。

師:範讀iu。

生:跟讀iu。

師:下面再跟老師讀一遍!ou。

生:ou

師:ao

生:ao

師:iu

生:iu

師:我聽見有人讀得比葉老師還好!那我們現在來請這位小老師上來,帶我們讀!小老師,你在哪裡呀?

生:小老師,在這裡!

師:好,請上來。

生:請跟我讀ao。

生:ao

生:ou

生:ou

生:iu

生:iu

師:這個小老師讀得怎麼樣?

生:很好。

師:那我們掌聲鼓勵他!

生:嗨嗨!你真棒!嗨嗨!你真棒!

師:還有誰想當老師呀?

生:我想做。

師:好,朱美樺你來。

生:請跟我讀ao。

生:ao

生:ou

生:ou

生:iu

師:讀得真好,鼓勵鼓勵他吧!

生:嗨嗨!你真棒!嗨嗨!你真棒!

師:小鳥看見我們小朋友這麼棒!高興得都飛起來了。但是他又想說話了。聽聽,哦!他說,葉老師已經根據複韻母組成的特點編了個順口溜了。左a右o,ao、ao、ao,你會編嗎?

生:我會編。

師:莛莛。

生:小朋友游泳iu、iu、iu。

師:真棒!還有嗎?吳家雯。

生:小魚游泳iu iu iu。

師:你真會想!誰還來試一試?淇淇

生:水母游泳iu iu iu。

生:跟讀,水母游泳iu iu iu。

生:一根蓮藕ou ou ou。

全班跟讀:一根蓮藕ou ou ou。

生:一件棉襖ou ou ou。

全班跟讀:一件棉襖ou ou ou。

生:一隻海鷗ou ou ou。

全班跟讀:一隻海鷗ou ou ou。

生:五個圓圈ao ao ao。

全班跟讀:五個圓圈ao ao ao。

師:你們知道這五個圓圈連在一起是什麼標誌嗎?

生:奧運會的標誌。

師:對,你知道得真多。還有嗎?會編嗎?

生:小蓮藕吃進嘴巴ou ou ou。

全班跟讀:小蓮藕吃進嘴巴ou ou ou。

師:蘇澤鑫,你來吧!

生:小蝌蚪 iu iu iu。

師:想一想這個順口溜再加幾個字,是不是更順些。

生:是。

師:那怎麼改?

生:小蝌蚪游泳 iu iu iu。

全班跟讀:小蝌蚪游泳 iu iu iu。

生:老師!我還有呢?

師:好!我們每個小朋友都積極動腦筋編了兒歌。現在我們暫時不說了。等下課的時候你們再來告訴葉老師,好不好?

生:好。

師:葉老師覺得小朋友今天表現得真不錯。我忍不住要獎給你們一件禮物。請閉上眼睛。猜猜葉老師給你們帶來什麼禮物了?

(全班同學閉上眼睛。)

師:好,你們看,這是什麼呀?

生:哇!鞭炮。

師:對,這是串大鞭炮。今天葉老師要跟小朋友一起玩“放鞭炮”遊戲。想不想玩?

生:想。

師:好。鞭炮上有六個卡片。每個卡片上都有韻母。只要上來的小朋友把卡片上的韻母讀對了,我們的鞭炮就會被點燃,發生巨響。好,誰想來玩呀?

生:我來,我來。

(全班小朋友爭相來玩)

師:呀!太多人了。沒關係,我們待會還有更精彩的遊戲呢?我先讀,陳自立、張馳、張志恆、古嘉豪、鄧潔、馬珊珊來玩這個遊戲。其他小朋友做孫悟空,用你們的火眼金睛看看他們有沒有點著鞭炮。其他學生和老師一起說:節日到,放鞭炮,什麼炮?

生:ai

全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ai

師:哇!放響了一個鞭炮,加油哦!

生:ao

全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ao。

生:ou

全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ou。

生:ui

全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ui。

生:iu

全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍iu。

生:ei

全班小朋友,聽到他讀對了,就一齊說:“砰啪”響,並跟著讀三遍ei。

師:葉老師發現這個遊戲太簡單了,難不了小朋友。現在我出一個難一點的遊戲,看你們會不會玩?

生:好呀!我們一定會。

師:好!我們這個遊戲的名字叫“戴帽子”。請八位小朋友出列,他們每個人手中拿一個單韻母卡片,組成ao、ou、iu 、ui四個複韻母。這裡呢,有四頂帽子,分別是一聲、二聲、三聲、四聲,我們現在要玩的就是將四個帽子帶到哪一個字母的頭上?會玩嗎?

生:會。

師:我請四位同學出來玩!

(全班小朋友爭想來玩。)

師:好!先請鄧思遠、張好、林苑婷、蘇澤鑫來玩,其他小朋友做評委,看他們戴對了沒有。

(小朋友開始玩遊戲。)

師:好,現在他們都已把帽子戴好了,我們來看看他們帶對了沒有?

師:複韻母ao中聲調帽子帶在a的頭上,對嗎?

生:對。

師:複韻母ou中聲調帽子帶在u的頭上,對嗎?

生:不對!

師:那誰來幫助一下他們。

生:我來!我來!

師:陳燕玲。

生:將帽子戴在o的頭上。

師:這次對了吧!

生:對!

師:複韻母iu中聲調帽子戴上u的頭上,對嗎?

生:對。

師:複韻母ui中聲調帽子戴在i的頭上,對嗎?

生:對。

師:看來,我們班的小朋友還記得葉老師教的標調歌,我們來背一遍,好嗎?有a先找a,預備起……

生:有a先找a,沒a找o、e,i、u並列標在後。

師:我們再背一遍。有a先找a,預備起……

生:有a先找a,沒a找o、e,i、u並列標誌後。

師:小朋友,學了那麼久,看來有點累了。現在我們來做拼音休息操,運動運動、休息一下,好嗎?

生:好。

師:點點頭,伸伸腰,預備起……

生:點點生,伸伸腰,我們來做拼音休息操。動動手,動動腳,我們來背聲母表:b、 p、 m、 f …… 扭扭脖子,扭扭腰,我們來背單韻母表:a、 o、e …… 站要直,坐要正,我們來背複韻母表:ai、 ei、 ui …… 專心聽,勤動腦,學好拼音基礎牢。

師:請你跟我這樣做。

生:我就跟你這樣做。

師:小朋友,你們知道嗎?淘氣的小鳥趁我們休息的時候飛出去玩了,你們知道它飛到哪裡去了嗎?

生,不知道。

生:飛到樹上去了。

生:飛到操場上去了!

師:再猜一猜。看看,在哪裡?

生:在蘋果樹上。

師:是呀!小鳥看見這麼多漂亮、紅彤彤的蘋果,可高興可想吃了!但是他沒有手摘不到!小朋友你可以幫助他嗎?

生:可以。

師:好,我們現在來玩摘果子游戲,蘋果樹上有九個蘋果,每個蘋果的上面都有一個音節,只要上來摘果子的小朋友把音節讀對了,這果子就成熟了,就可以摘下來了。好,秋天到,果子熟。誰來摘個大果子?

生:我來摘個大果子。

師:好,請蘇澤鑫上來先玩。

蘇澤鑫上來摘了個果子。讀niú,牛奶的牛。

師:這個果子可以摘嗎?

生:可以。

師:請跟讀一遍。

生:niú,牛奶的`牛。

師:現在再請八位同學上來摘果子。

(老師請了八位同學上來玩遊戲)

生:záo,早晨的早。

其他學生:錯錯,長回去。

師:誰來幫他摘呀?

生:我來!我來!

師:王馨逸,你來!

生:zǎo,早上的早。

其他學生跟讀,zǎo,早上的早。

生:sháo,多少的少。

其他學生:錯錯,長回去。

師:誰來幫他?馬珊珊

生:zhǎo,找東西的找。

生:錯錯,長回去。

師:誰來幫他們摘這個又大又甜的果子?劉媛媛。

生:shǎo,多少的少。

其他學生跟讀:shǎo,多少的少。

師:終於摘到了。接著來。

生:jiù,球命的救。

師:太棒了!摘到了!掌聲鼓勵他!

生:嗨嗨!你真棒!

生:sāo

生:錯錯,長回去。

師:請吳家雯來幫助他!

生:sǎo,掃地的掃。

其他學生跟讀,sao,掃地的掃。

生:哇!我有一個蘋果!

生:zhōu,週末的周。

其他學生跟讀,zhōu,週末的周。

一名學生想摘蘋果,但不知道該摘哪個?

師:沒關係,待會我們再來摘,好嗎?請下一位同學接著摘。

生:zuǒ,左右的左。

生:錯錯,長回去。

師:請鄧潔來幫助他。

生:zǒu,走路的走。

其他學生跟讀:zǒu,走路的走。

生:拿著卡片,但不會讀。

師:沒關係,可能太緊張了,忘了!我們請一個小朋友幫他摘!詹永昊,你來吧!

生:liú,榴蓮的榴。

其他學生跟讀:liú,榴蓮的榴。

師:哇!只剩下一個蘋果了。這個蘋果能不能讓葉老師來玩玩!好嗎?

生:好。

師:lǒu,摟住的摟。今天小朋友表現真出色。葉老師忍不住想樓住寶貝們,親一親。

生:跟讀lǒu,摟住的摟。

師:小鳥看見小朋友把所有的果子都摘下來了,可高興了!今天我們小朋友不僅摘到了很多的果子,而且還學會了拼讀音節,但是學好拼音還有一個很重要的知識要學。那就是要學會寫韻母。小眼睛,看黑板!好,請伸出你們的小手,跟著老師寫。我們先來寫ao,左邊一個a,右邊一個o,它們倆都雙胞胎,所以緊緊的*在一起。(學生在空中跟著老師描)

師:我們再來寫ou,左邊一個o,右邊一個u,兩個字母緊*在一起。最後來寫iu,左邊一個i,右邊一個u。好,請小朋友拿出作業本,每個字母寫一行,每行寫四個。

全班學生在寫字。

師:現在請三位小朋友上黑板來寫。

生:我來,我來。

三名學生在黑板上寫ao、ou、iu。

師:注意寫字姿勢。看看誰寫得最漂亮。(此時學生在認真地寫字)

師:我說停。

生:我就停。

師:現在請你們做小老師來批改作業,看看黑板上的三個字母寫得對不對?你們想怎麼改?

生:這個ou顏色寫得太淺了,老師很難看清楚。

生:我覺得這個ao中的a寫得太扁了。那個半圓要寫得圓一點。

生:我覺得這個iu中i的點寫得不夠圓,u的豎彎不夠彎。

生:我覺得ou中u的豎彎寫得太小了。

生:我覺得ao中的a和o要寫得*緊一點。

……

師:好了,現在請小朋友根據剛才這些小老師提出的批改意見,再重新寫一次。每個字母寫一行。

學生第二次練習寫字母。

(下課鈴響了。)

師:下課。

生:起立。

師:小朋友,再見。

生:老師再見。