《牧場之國》教學實錄
一、 課前交流，直接匯入
師：同學們，喜歡旅遊嗎?都去過哪些地方?
生：自由說
師：讀書或旅行，身體和心靈總有一個在路上，今天，我們一起讀書，一起旅行。開啟歐洲的大門，開啟夢幻之旅。
師：齊讀課題(提前板書)
師：這個國家還有一個美麗的名字，叫---荷蘭(教師張貼荷蘭)
二、 初讀感知，交流預習
師：你對荷蘭有哪些瞭解? 1
生：交流荷蘭(你搜集的真詳細。你比老師知道的都多。會預習才會學習，咱們班都是會預習的孩子)
師：(課件出示圖片)我們一起去看看荷蘭的風景吧。看---這是荷蘭的國花鬱金香。這是荷蘭的運河，縱橫交錯。這是一望無際的牧場和大小不一的風車。藍天白雲下，茫茫綠野間，一架架風車在慢慢的轉，一群群牛羊在悠閒地吃草······這樣的景色真讓人著迷.
師：請開啟課本，用自己喜歡的方式讀讀課文。
師：請你用課文中的一句話來介紹荷蘭。
生：荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國。
師：它是課文的第一自然段。有什麼作用呢? 2
生：它也是一個總起句。整篇文章都是圍繞這一句話來寫。
師：我們今天重點要去哪裡?
生：牧場
三、自主學習，白天的牧場
師：這是一篇略讀課文，聰明的孩子告訴我應該怎樣學習略讀課文? 生：自學，讀課文
師：好，就按照我們以前的學習方法，學習白天的牧場。(板書：白天) 課件出示 讀：請同學們自由讀一讀第二自然段，並給他們起一個小標題。
板書：讀
生：牛群的王國，牛的世界。。。
師：根據學生的名字板書 牛群吃草
師：看，長長的一段文字，被我們讀成了短短的四個字，這就是學習。 師：不動筆墨不讀書，請同學們默讀課文， 畫：畫出能夠體現“這就是真正的荷蘭”的語句。板書：畫
師：你找到哪句話?
(生彙報)
生：讀“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的`花牛。這就是真正的荷蘭。”(課件出示句子)
師：你覺得是這一句，你的理由是什麼呢?(引導學生從全是體會到牛多)(絲絨般體會草原美)
生：
師：碧綠的原野上，到處都是黑白花牛，這是多麼壯觀的景象啊!
師:好，還有嗎?你覺得能體現真正荷蘭的句子。
生：讀“一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。”
師：你為什麼說是這一句呢?
生：
師：在這一段中，是把動物寫成什麼的呢?
生：人。
師：讀讀看，從哪兒把牛寫成人?
生：讀“牛群吃草非常的專注，有時站立不動，正在思考著什麼。” 師：你從哪些詞語中看出來的。
生：專注。
師：還有嗎?
生：站立不動，思考。
師：還有哪幾句是把動物寫成人的呢?
生：“牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長無比尊嚴。” 師：作者把牛犢比作 貴婦人，把老牛看成威嚴的家長
師：貴夫人在你們的印象中是什麼樣子的呢?
生：
師：誰來讀出牛兒的優雅和尊嚴?
師：看來，想象畫面，抓關鍵詞也能讓我們讀好課文。
師:作者把牛比作貴婦人，你會把牛比作什麼?(將軍 國王 孩子 士兵···)
師：學習既要動手，又要動腦。請同學們思考一下，這段中“真正的荷蘭”指的是什麼。課件出示：思：這段中“真正的荷蘭”指的是什麼生 板書：思