我是什麼優秀教學實錄
透過我是什麼的教學，讓學生們知道，水，是人們生活中天天都離不開的東西，水，是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。以下是為大家整理的我是什麼優秀教學實錄，希望對你們有所幫助！
我是什麼優秀教學實錄
一、猜謎語引入
1、師：小朋友你們喜歡猜謎語嗎？出示謎語：鉗子一雙，尖刀八把，身披盔甲，橫行天下
生：螃蟹
2、師：小朋友可真會猜謎語，今天我們要學的課文裡也有一個謎語，那下面我們就一起去猜猜《我是什麼》吧！
二、初讀課文
1、師：下面請小朋友翻到書88頁，自由朗讀課文，讀時注意讀準字音、讀通句子，讀完讀好坐直用行動告訴老師。
2、學生自由朗讀課文
3、師：老師先來檢查一下昨天學習的詞語，一個詞語讀兩遍，其他同學看拼音，聽他讀的準不準，如果他讀正確了，我們就跟讀兩遍。
出示詞語
生個別讀、開火車讀、齊讀
4、師：小朋友，你知道課文裡的“我”是什麼了嗎？
生：是水（板書）
5、師：你們真會讀書，一下就猜到了，那老師要看看你們課文能讀好嗎？請你到課文中找找，你從哪些地方看出來的“我”是水的，讀給同學聽聽。
生1：我從課文第四自然段看出來。
師：你能讀給大家聽聽嗎？
生：我在池塘裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞、唱歌。
三、學習第四、五自然段
1、師：你們也想來讀一讀嗎？生齊讀
2、師：聽了你們的朗讀，有一滴小水滴，有話想跟你們說，請你們豎起耳朵認真聽聽它想告訴我們什麼？
（播放小水滴說得話：小朋友，你真聰明，我是水，不過我睡覺的時候，請你讀得再輕一些，不要吵醒我；我散步的時候讀得輕快一些；瞧，我在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞、唱歌的時候，多自在呀！你能吧我讀得活潑一些嗎？再練習練習，你肯定是最棒的。）
3、師：聽懂了嗎？池塘裡的水是怎麼睡覺的'呢？（安靜的）小溪裡的水是怎麼在散步的呢？（悠閒的）江河裡的水又是怎麼能奔跑？（歡快的）海洋裡的水又是怎麼能跳舞、唱歌呢？（高興的）
4、師：對呀，池塘裡的水在安靜地睡覺，要讀的輕一點；小溪裡的水在悠閒地散步；江河裡的水在歡快的奔跑，要讀的稍快一些；海洋裡的水愉快地跳舞、唱歌，要讀出高興的感覺。就像這樣來讀一讀。
師帶讀、齊讀、男女分讀
5、師：你還從哪裡看出來，我是水的。
生2：有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過好事，發電，灌溉。。。。。。我也做過壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法，讓我只做好事，不做壞事。
6、師：你是怎麼看出來的，找出關鍵詞語告訴同學們。
生：我能“發電”“灌溉”、我能“淹沒莊稼”“沖毀房屋”。
7、師：找的真準確，你們也想來讀讀嗎？那請同桌兩個小朋友練習讀讀第五自然段。
8、師：有時候我很溫和，我做過好事，你知道我做過哪些好事嗎？你知道我還做過其他哪些好事嗎？有時候我很暴躁，我也做過壞事。
生：“我”還能拿來喝；我還能澆花；我還能拿來洗衣服。。。。。。
9、師：“我”的脾氣很多變，那小朋友你們呢，你是不是也像“我”一樣多變，你能用有時候。。。。。。有時候。。。。。。說一句話嗎？
生造句
10、我們再來讀一讀。生齊讀
四、學習第一到三自然段
1、師：現在你們知道了，“我”是水了，我不僅性格多變，樣子也會變喲！（出示“我會變”）
師：你們有什麼問題想要問問我？
生質疑。“變什麼、怎麼變”
2、師：下面請同學們快速朗讀課文一到三自然段，一邊讀一邊用鉛筆圈出：“我”都能變成什麼樣？
3、師：誰來說說看，“我”都變成了什麼樣？
生：雲、雨、雹子、雪、露珠和霜。
4、那你們最喜歡“我”變成什麼樣呢？請你去課文中找找，用橫線把他畫下來。
5、師：哪些小朋友最喜歡我變成“雲”的呢？舉手告訴老師。請你們一起來讀讀。其他同學邊聽邊想，“我”是怎麼變的？
生1：太陽一曬，我就變成氣體。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。
6師：誰還想來讀讀？指名讀。
7、師：現在“我”都變成了“雲”，你們都見過什麼樣的雲呢？
生：白雲、烏雲
8、師：那我們就去看看課文裡是怎麼描述雲的吧！誰來讀讀？
生1：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
9、師：有時候我穿著白衣服，我就是“白雲”；有時候我穿著黑衣服，我就是“黑雲”；早晨和傍晚我又把紅袍披在身上，我就變成了“紅霞”。我這樣多變，一定很可愛吧！那你們就試著把“我”讀得更可愛些吧！
師帶讀，齊讀。
9、我們一起帶著感情，再來讀讀第一自然段
10、你們還喜歡我變成什麼樣呢？誰能來讀給大家聽聽？
生2：我喜歡你變成雨。
我在空中漂浮著，碰到冷空氣，變成水珠落下來，人們叫我“雨”。
11、全班一起來讀讀。生齊讀。
12、師：你們還喜歡我變成什麼？
生3：我喜歡雹子。
有時候我變成小硬球打下來，人們又叫我“雹子”。
13、師：“雹子”就是冰雹。你們見過冰雹嗎？
14、師：女生來讀讀。女生讀。
15、你們還喜歡我變成什麼？
生4：我喜歡變成雪。
到了冬天，我變成小白花飄下來，人們又叫我“雪”。
16、師：男生來讀讀。
17、師：老師這裡還有三個詞（落、打、飄），我們一起來讀讀。
你能幫他們找找朋友，把它們與上面的三個詞拉拉手嗎？
18、請學生上臺擺詞語，生反饋。
19、師：我們一起來做做小水珠落下了的動作。小硬球是怎麼樣打下來？小白花又是怎麼飄下來的呢？大家有信心讀好這一段話嗎，我們一起加上動作讀一讀吧。
20、 還有沒有小朋友喜歡“露珠”和“霜”的？
生5：涼爽的早晨，我在花瓣上滾來滾去，人們叫我“露珠”。
生6：寒冷的早晨，我給小草貼上一層薄薄的冰晶，人們又叫我——“霜”。師導讀
21、夏天的早晨特別涼爽，小露珠在花瓣上滾來滾去，特別可愛。而在深秋裡寒冷的早晨，“我”又凍成了薄薄的小冰晶。我們再一起來讀讀。生有感情的朗讀第三自然段
22、你們看，“我”有這麼多變化，多麼神奇啊，我們來回憶一下，“我”是怎樣一步一步發生變化的呢？
師出示迴圈圖。
師帶讀，回顧課文。
五、總結
今天我們不僅瞭解了水的脾氣、水的用處，我們還研究了水的變化。你還知道關於它的哪些知識呢？今天回家查一查，我們明天來和其他小朋友分享！