1. 首頁
  2. 語文

地下森林斷想教學實錄

地下森林斷想教學實錄

導語:《地下森林斷想》是我國女作家張抗抗的名作。面對大自然創造的地下森林奇蹟,作者展開豐富的想象,描寫了地下森林形成的歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強生命力,表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。下面是小編給大家整理的地下森林斷想教學實錄內容,希望能給你帶來幫助!

【教學目標】

1、知識與能力:

瞭解散文的特點,培養學生閱讀、鑑賞散文的能力。

2、過程與方法:

自主、合作、探究。

3、情感態度與價值觀:

培養學生熱愛祖國大好河山,熱愛家鄉的思想感情;感受地下森林所表現的頑強不屈的生命力。

【教學重點】

體會地下森林頑強不屈的生命力。

【教學難點】

理解文章主題中的時代精神和個人思想烙印。

【教學過程】

師:同學們,身為寧安人,你是否為這裡的一草一木感到驕傲自豪,這裡有響譽全國的響水大米,有馳名中外的高山堰塞湖──鏡泊湖。萬千年前的地動山搖不但製造了平湖,也製造了峽谷。當年的峽谷,今天變成什麼樣了呢?讓我們一同去領略它絕不媚俗的景觀,去體會其生命力的偉大。

生:興奮。

師多媒體投影(火山噴發演變成高山堰塞湖的過程及現在地下森林的美麗景觀)。

生:投入地觀看。

師:看了這段錄影,請同學們談一談你的感想?

生1:地下森林的景色很美麗,就在我們市內,有機會真想去看一看。

生2:在火山噴發巖交漿的湧動中我感受到了生命力的偉大。

生3:我們寧安市有這麼美麗的景觀,身為寧安人,我感到自豪。

師:大家說的不錯,面對大自然創造的偉大奇觀,我們怎能不為之動容,今天我們就來領會著名作家張抗抗面對這一景觀,筆尖湧動出的是怎樣的一種真情。

(設計意圖:創設情境,激發學生熱愛祖國大好河山、熱愛家鄉的思想感情。)

生4、5、6讀課文,其他同學欣賞。

師:多媒體投影配樂朗讀。

生7:投入地大聲練讀一段。

(設計意圖:意在引導學生透過有感情的朗讀,從整體上把握課文的思想內容。把握課文內容從兩方面進行:一是概括地下森林的品格;一是提煉課文的主題思想。)

師:透過預習和再次讀課文,相信你對這篇文章的內容有了初步瞭解,那麼你能從幾個方面,概括一下地下森林的“品格”,並作一些解釋嗎?

生:交流預習筆記,適當補充,解釋時可以從書中找出相應的語句做依據。

生8:課文2段,“雖然你擁有珍貴的樹木……與世無爭”,能看出地下森林沉著謙遜的品格。

生9:課文9段,“幾千年過去了,大自然的.生命無處不在,峽谷……一株小草”,寫地下森林忍受漫長的生長過程。

生10:課文13段,“它悄然無聲的躺在……希望著什麼”,寫地下森林不悲觀,不消沉,自信生命力的強大。

生11:課文16段,“它敬仰峽谷……欽佩……”,寫峽谷的堅韌頑強。

師:作者透過描寫地下森林的形成歷史,滿懷激情地歌頌了地下森林頑強的生命力,表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。

師:種子在不毛之地的峽谷裡,企圖紮下自己的根,萌生出了自己的芽。可是環境太險惡,陽光又不公平,照不到它們,它們一次次被扼殺,可是強者活下來,長起來了。千萬年的艱辛,千萬年的不懈,森林種子的生命力終於戰勝了環境的險惡,他無私的奉獻給人們偉岸的成材,堅硬、挺直,決無半分媚骨。

師:同學們,請思考,作者由地下森林昇華出一個怎樣的主題?請在文中結尾處找出來。

生12:26段內容“大自然每一次劇烈的運動……謝謝你的啟迪”。

師:好像沒有說完,同學們能將後面的內容接著往下說嗎?

生13:不怕環境艱苦,只要努力,終究能獲得轉機,贏得應有的榮耀和尊敬。

師:說的真不錯,人生又何嘗不是如此呢?

生鼓掌。

師:為了使同學們更好地理解文章主題中的個人思想烙印和時代精神,投影顯示作者張抗抗簡介及照片。

生14:瀏覽內容。

(設計意圖:介紹作品的個人思想烙印和時代精神,更好地理解文章的主題。)

師:同學們,一篇好的散文,有許多精彩的語句值得品味,把你喜歡的語句找出來,說說喜歡的理由。

生組內交流。

生15:23段,“你的歌是唱給曾在困難……它們如今都到哪去了呢?……”,我覺得經歷了動難的洗禮,再回首往事之時,地下森林很動情,那就是懷念艱苦歲月裡的患難真情。

生16:課文9段,“然而那幽暗的峽谷……靜悄悄”,運用了一些疊詞,寫出了地下森林生長環境的惡劣。

生17:11、12段,“陽光不喜歡峽谷,峽谷莫非不知道。”“陽光是公平的嗎?峽谷莫非不明白。”這樣的句子讀起來,朗朗上口,無疑而問,強化了對陽光不公平的怨恨情緒。

師:同學們說了不少,下面我們來總結一下本文的語言特點。

生18:組內討論,談個人看法。

師:深入組內,引導重點。

生19:語言生動形象。

生20:“你”字的運用充滿感情。

生21:運用了疊詞和對稱句,也有特別的表達效果

師:同學們,這篇散文語言上很有特點,值得欣賞的語句還很多,同學們可以將其摘抄下來。

(設計意圖:意在引導學生,咀嚼課文文筆精華,深化對課文思想感情的認識和體會。)

師投影顯示地下森林景觀。

師:同學們,千萬年的艱辛,千萬年的不懈,森林種子的生命力終於戰勝了險惡的環境,形成了蔚為壯觀的地下森林。作為寧安人,我們應當為這片地下森林感到驕傲和自豪。人生又何嘗不是如此呢?環境的險惡,生命的艱辛,也許就在眼前,讓我們勇敢的跨越過去,美好的未來一定屬於我們。