廣告設計專業就業現狀的調研與分析
一、長三角地區高等職業廣告設計專業畢業生就業狀況。
高等職業平面廣告設計專業，一般指綜合性高等職業技術大學中的視覺傳達設計、電腦藝術平面設計、平面設計等專業，也包括藝術類大學中的成教學院視覺傳達設計專業和裝潢設計專業。近幾年來，由於大幅度擴大高等教育招生規模，一方面大學生就業形勢嚴峻已成為不爭的事實。而另一方面長三角地區商業經濟迅速發展，形成了繼廣東之後一個新的商業經濟中心，社會對廣告設計人才的需求越來越大，對廣告設計人才的綜合素質要求也越來越高，形成服務行業缺乏人才，畢業生就業困難的怪象。
導致這一矛盾形成的主要原因之一是大學畢業生實踐能力的缺乏，不能滿足“上崗即工作”的基本要求。很多用人單位反映，他們很需要大學畢業生，但是目前很多大學畢業生離他們的用人要求相差很遠。越來越多的用人單位進行人才招聘時，希望新進人員有實際工作能力，最好能夠馬上上手，最好有一些的工作經歷。工作經驗是企業招聘人才中始終排在第一位的，對技術技能的要求居其次，第三才是專業理論知識。企業抱怨招不到畢業生，畢業生抱怨用人單位要求具備工作經驗，要求過高。這充分說明，畢業生就業“技能與經驗”缺失，也就是高校的實踐教學環節與社會需求的錯位。以上資訊提醒筆者及時把握就業動向，認識當前形勢，及時調整專業教學的發展策略，是培養更多能適合社會需要的廣告設計專業人才的頭等大事。
二、畢業生實習與就業跟蹤調查。
（一）對畢業生實習與就業意向的跟蹤調查。
筆者對20xx、20xx兩屆本校廣告設計畢業生實習與就業進行跟蹤調查，內容包括大學生就業觀念、就業渠道、就業導向、畢業去向等方面。兩屆學生的調查結果，較為客觀地反映了廣告設計專業畢業生就業的真實狀況。
1、重待遇。
對工資待遇的期望是無可厚非的，每個剛剛踏上工作崗位的畢業生都希望有較好的薪酬，滿足對生活的基本要求。6月份的就業調查表明，88%的廣告設計專業大學畢業生包括“自己創業”已經找到工作單位，畢業生在畢業季基本都能找到專業對口的工作，就業形勢應該屬於“較好”。
其中對找到的工作表示“滿意”的佔35%，“不滿意”的佔14%，“無所謂”的佔39%；有12%的畢業生尚未就業，其中包括“有未獲得畢業證書”的學生與正在進行“專接本”深造學習的學生。值得注意的是，小部分暫時未就業的畢業生，他們正在進一步深造，提高學歷，更是在等待一個更為優越的就業機會，這是一個尚處於變化中的群體，其中部分學生是各方面素質比較優秀的學生。
2、重利益。
對工資收入期望較高。高職大學畢業生在擇業中表現出把利益待遇放在第一位，沒有首先考慮將來專業的發展與提高，照顧眼前利益，不顧未來專業特長可持續的趨向，同時還有現代年輕人的自私自利、自卑的表現，不願意回老家工作就業。高職大學畢業生在擇業時考慮的因素依次是：福利待遇（45%）、工作生活環境（20%）、專長能力（18%）、工作性質（10%）、回老家就業和創業（7%）。
高職大學近幾年畢業生對於工作後福利待遇的要求，51%的畢業生工資收入的期望值是2500—3000元左右，32%的畢業生工資收入的期望值是1500—2000元，17%的畢業生表示首先工作，等有了一定的工作能力很經驗以再提要求，可見絕大部分的畢業生有眼高不務實的現象，其工資收入的期望值幾乎都等同於中等城市的人均收入水平。從藝術設計專業畢業生的畢業當年收入的平均值來看，從實際調查情況來看，廣告設計製作的畢業生在長江三角地區城市就業的，他們的工資收入待遇一般要高於平均水平，達到2500元以上。
3、重享受。
多集中在長江三角地區的大城市。對於就業“首選就業地”這一問題，有74%的高職大學畢業生選擇了蘇州、無錫、南通，也有部分學生選擇上海、杭州、常州等地區。選擇返鄉，或到落後地區就業、創業的高職大學畢業生，基本上都低於5%。可見，大學生擇業地點趨於集中，主要多集中在長江三角地區的大城市，這些城市是高職大學畢業生就業的首選地區。長三角經濟發達地區的城市不僅能夠為高職大學畢業生提供較多的機會，而且能給高職大學畢業生提供良好的工作與生活環境，以及優厚的福利待遇，這些一直是學生“享受願望”的第一選擇。
（二）畢業生實習與就業的目標企業跟蹤調查。
在對畢業生實習與就業進行跟蹤調查的同時，對江蘇省南通、蘇州、太倉、無錫、常州、揚州和上海、浙江等地區廣告設計就業的畢業生的單位進行座談會和跟蹤調查的方式進行調研。調研內容涉及畢業生思想品德、知識水平、業務能力、工作業績等。企業一致認為近幾年就業的畢業生，大部分對待工作誠實，對公司誠實。部分優秀畢業生積極尋求提高自身。
同時也有相當一部分畢業生把工作僅僅是當作一種職業，沒有事業心，缺少敬業。思想品德方面，畢業生基本都誠實坦誠，對待工作誠實，對公司誠實，具有一定的職業道德，出了問題和差錯能夠積極的尋求解決方式，誠實守信且遵紀守法。知識水平方面，畢業生有一定的專業知識，但能夠適應崗位，缺乏自學提高自身的素質修養和能力。業務能力方面，畢業生缺乏敏銳洞察市場，缺乏對市場資訊獲取、把握與加工利用能力，同時分析問題解決問題能力很弱，沒有危機感。工作業績方面，有些組織能力，但不夠敬業，大部分畢業生只將工作當作一種職業，沒有看作事業，缺少創新思維，工作效率和工作質量一般，只求完成任務，而不追求出色出彩。
三、針對畢業生就業現狀的教學改革措施。
調研顯示，處於一線的廣告設計應用型人才明顯不足，特別是一些規模較小的廣告設計公司，專業設計製作型技術人才需求量更大。從就業這層面考慮，廣告設計專業的學生就業根本不成問題。根據市場和社會發展的需求情況，高職院校合理地開設和調整專業教學結構，遵循人才市場需求的辦學原則，根據此次調研在以下幾個方面作相應的調整。
（一）適應發展，拓展新內容。
關注現代廣告設計的最新動態與發展趨勢，透過與廣告設計企業合作，組織調研、參觀、競賽和講座等學習與教學形式。瞭解專業發展動向，及時調整課程設定和教學內容，突出廣告設計專業領域的新知識，廣告製作的新技術、新流程和新方法，結合專業要求，在掌握紮實的專業知識和基本技能的基礎上，及時瞭解本專業領域的最新發展動向，實現專業教學基礎性與創新設計先進性的統一。如網路商業展示設計、網路商業廣告設計、多媒體介面設計、DV微影像是近年廣告設計的最新發展。
（二）建設企業型的實踐、實習訓練的'“設計工場”。
在學校與合作企業建設一個可以提供學生實踐、實習訓練的設計工場，透過具體合作企業的真實專案和業務讓學生進入工作的狀態，學生在這裡不是單純的學校學習，而是以學生為主體實踐、實習，“設計工場”建設有設計部、製作部、業務部、後勤部，“設計工場”的管理、執行方式完全由合作企業操作，按照企業行業的標準要求管理、執行，學生被分配在“設計工場”的各個部門，學生在這裡既是學生更是企業員工，不但要遵守學校的紀律認真學習，還要執行合作企業的要求，完成企業下達的任務，企業會根據實際情況，給學生報酬和實踐成績，學生在這裡完全享受企業員工的待遇，也接受來自企業的管理，實習結束企業結合實習情況給相應的實習證明。
“設計工場”根據學生的創新能力和製作廣告的技術能力安排實習就業崗位，學生運用所學知識和技能，發揮特長，培養工作經驗和工作興趣，“設計工場”為學生提供適應現代社會商業市場需要的、有職業發展前景的模組式設計實踐。“設計工場”採用靈活、實事的課程和專案滿足學生的不同需要。技能型人才培養的課程和教學專案，按照“創新性、實用性”的原則，以突出培養學生職業能力和職業綜合素質為目標，實現生產性教學實訓，強化學生技術應用能力培養，真正實現零距離就業。
四、結語。
透過對高職大學廣告設計專業畢業生就業現狀的分析，我們可以看到畢業生在就業取向有了顯著的變化，這一變化與現在高職院校中廣告設計專業設定增多，以及原有廣告設計院校的擴招有著密切聯絡，畢業生的就業遭受空前的壓力。面對這一挑戰和壓力，本著為社會提供更多合格的廣告設計人才的目的，在教學中我們應該雙管齊下。
一方面加強學生就業能力培訓和職業素質教育，提高教學質量；另一方面不斷改革現有的廣告設計專業教學模式，透過廣告設計教學培養學生的跨文化交際能力、比較分析能力等綜合職業素質。