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課文《晏子使楚》教學方案

課文《晏子使楚》教學方案

晏子,春秋時代著名的政治家和外交家,當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時,智鬥楚王,維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致,都是先寫楚王想侮辱晏子,再是寫晏子智鬥楚王,最後寫楚王只好認輸。課文中晏子是怎樣智鬥楚王的,為什麼晏子的話會駁得楚王無言以對?這是本課教學的重點,也是學生學習中的難點。

【教學主要步驟】

一、揭示課題。

我國曆史上的春秋時代,出現過許多政治家、思想家,晏子就是其中的一個。晏子是春秋時代齊國人,當過齊國的宰相。晏子善於言辭,機智果敢,是當時著名的外交家。這篇課文就是寫晏子的故事。

從課文中找出有關的語句,說說課題中的“使”作什麼解釋?並且說出課題的'意思。

(“使”是出使的意思,課題的意思是“晏子作為齊國的使者出使楚國。”)

二、讀課文,自學字詞。

要求讀準生字字音,理解字詞。

讀準字音:淄 敝 枳 淮

指導書寫:淄 敝(筆順)辱 臣(筆順)

理解詞語:大夫 欺君之罪 侮辱 敝國

安居樂業 得意洋洋 囚犯

三、再讀課文,理清課文層次。

1.課文寫了晏子的幾個故事?從哪裡到哪裡是寫這幾個故事的,給課文分段。

2.讀課文中的三個小故事,用晏子說的話概括每個故事的主要內容。

四、閱讀理解第一個故事。

1.默讀思考:楚王是怎樣侮辱晏子的?

2.晏子說“楚國到底是一個什麼樣的國家?”這句話的言下之意是什麼?

理解晏子的推理方法:

訪問狗國得鑽狗洞,楚國開的是狗洞,所以________

3.楚王聽到傳話,為什麼只好吩咐開啟城門,楚王當時是怎樣想的?

(如果讓晏子從狗洞進來,那麼楚國就成了狗國,楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐開啟城門。)

4.有感情地朗讀這個小故事。

(二)閱讀理解第2、3兩個故事。

1.默讀思考:這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的,晏子是怎樣回擊楚王的,結果怎樣?

結合填空理解晏子話的含義:

(1)上等人訪問上等國家,下等人訪問下等國家,我最不中用,所以派我來訪問楚國,因為楚國是____。

(2)齊國人在齊國安居樂業,到了楚國卻做起了強盜,因為____。這句話中的“水土不同”是指____

2.有感情地朗讀兩個小故事。

(三)總結課文,鞏固練習。

1.朗讀全文。讀後討論:晏子是個怎樣的人?

(機智果敢,善於言辭,熱愛自己的國家)

2.複述故事。

每人選擇一個小故事,準備後複述。

3.按要求摘錄課文中的詞語。

(1)寫動作的:____

(2)寫神態的:____

(3)寫外貌的:____。