教師如何和幼兒溝通
有的人覺得與孩子溝通很困難，原本只是想關心下孩子，可孩子卻不領情，甚至還會頂嘴……其實，這可能是溝通方式不對，不如換個方式與孩子溝通，下面我們採訪了青少兒口才培訓中心的老師，為大家整理了幼兒教師與幼兒溝通的方法，供你閱讀參考。
教師如何和幼兒溝通
1、孩子的問題不存在重要與不重要之分。孩子提出的每一個問題都有它的原因，每一個問題的存在本身就說明了它的重要性。
2、在很多孩子問題的背後，隱藏著許多經歷和期望、恐懼和擔心。我們成年人不應該認為，每一個問題僅僅是這個問題的本身而已。
3、回答孩子的問題需要時間，成年人應該為他們付出時間。僅僅提供快餐式的回答不能對孩子有所幫助，也根本不能使孩子深入地領會他們所得到的答案。
4、很多孩子的問題開始聽上去好像是想得到一個具體的就事論事的答案，聽起來多少有點簡單。但是大量的孩子提問的目的在於想得到“間接”的答案。我們成年人只有注意孩子問題中的“自我表露”，才能理解他們的問題——孩子到底想知道什麼。
5、孩子的問題沒有一個是愚蠢的!如果問題真的多餘，孩子也不會提出來。
6、孩子提出的問題常常是十分嚴肅的討論的開始。懂得讚賞孩子提出問題的人，才會把孩子視為平等的對話夥伴。
7、雖然孩子對於很多問題希望得到答案，通常的經驗表明，他們常常在內心裡為自己找到了一個答案。當你給出答案的時候，孩子會用他自己的答案和成年人的答案做比較。所以，關切地、友好地向他們提出反問常常不失為一種好的回答。
8、孩子的提問是一種促使人思考的哲理化形式。應該以娛樂和嚴肅的兩種方式共同思考它的意義和問題的內在聯絡，從而發現發展和可能性並追蹤孩子的想法。
9、孩子提出的問題有其內在的目的，成年人應該弄明白它。孩子提出問題的.方式常常能夠告訴我們，孩子的情緒怎樣，他們心裡想的什麼。
10、孩子提出問題，是因為他們對某事不理解或者對某事有感受。提出問題有助於孩子在行為領域吸收新的經驗。
11、孩子提出問題表明他們對生活有著永無止境的好奇心。所以，孩子們提出問題不僅有助於他們理解不知道的事情，而且也是對未來生活的準備。
12、孩子的問題來自於他們呢要使事情得到解釋的好奇心。不回答他們的問題，或者對他們提出的問題品頭論足，就有可能窒息他們的好奇心，使他們喪失增長知識的能力。
13、孩子們提出的問題經常是對事件的驚歎，孩子們想透過提問的方式更廣泛地認識事件的意義。就這點來說，孩子們的驚訝不是偶然的，而是受到觸動的結果。
14、孩子們提出問題的基本理由來自於這樣一個不可辯駁的事實，即有“為什麼”，就有“因為，所以”。
15、當孩子們認為他們的環境是民主的、沒有偏見的和充滿理解的時候，孩子們最能提出問題。
16、孩子的問題常常產生於積極的行動，而不是長篇說教，所以為孩子創造機會，獲得更多的行動經歷，對他們是很有幫助的。