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幼兒園託班歡樂親子活動

幼兒園託班歡樂親子活動

幼兒園親子活動:歡樂蹦蹦跳

活動目標:模仿成人動作,練習雙腳自然邁步;樂於參加集體活動。

活動準備:

教師或家長熟悉幼兒名字

適合年齡:13個月

活動過程:

1、邊拍手邊念兒歌《小手拍拍》,大家圍坐。

2、說“Hello”“你好”,教師或家長主動熱情打招呼。

3、邊念兒歌邊做動作與幼兒互動。

幼兒園託班親子活動計劃--愉快來園

主要目標:熟悉寶寶園環境,有主動參與活動的願望。

活動材料:活動室內已有的中型玩具---大刺球`軟爬滑梯三件套`海洋池球`動物彩車`各種常用手頭玩具材料等。歡迎寶寶來園活動音樂。

指導要點:教師主動向家長和寶寶問好,熱情瞭解寶寶一週的情況。指導家長鼓勵寶寶自己換鞋,自己把鞋送到放鞋處。寶寶在家長的陪伴下,自己選擇活動內容。教師要關注每一名寶寶並隨時與家長溝通。

幼兒園託班親子活動――小動物怎麼叫

活動名稱:小動物怎麼叫

主要目的;幫助寶寶練習發音,模仿小動物的叫聲和動作。

活動材料:兒歌。

指導要點:第一,老師請寶寶圍坐成半圓,;老師分別與寶寶打招呼,引導寶寶對老師說:“好”。第二,老師與家長一起邊說兒歌邊做動作,讓寶寶練習發出小動物的叫聲。第三,家長牽著寶寶的手一起做動作。可以換成各種動物來模仿。

兒 歌

老師:小寶寶,學雞叫

寶寶:嘰!嘰!嘰!

老師:小寶寶,學貓叫

寶寶:喵!喵!喵!

老師:小寶寶,學狗叫

寶寶:汪!汪!汪!

老師:小寶寶,學鴨叫

寶寶:呷!呷!呷!

幼兒園託班親子活動:走的遊戲

親子活動:走的遊戲

第一種活動:大腳小腳

主要目標:訓練寶寶如何邁步,體會走路的動作感覺。

指導要點:①家長和寶寶面對面地站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長的大腳上。②家長邊說兒歌邊走著,帶動寶寶向前邁步。

建 議:這個遊戲適合學步兒,幫助他們體會走路的動作感覺。

兒歌

一二一,走呀走,

媽媽寶寶手拉手,

小腳踩在大腳上,

邁開大步向前走。

第二種活動:找媽媽

主要目標:訓練寶寶朝著一定的方向獨立行走。

指導要點:寶寶和媽媽分別站在場地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場地的一端走向另一端去找媽媽。

注 意:寶寶和媽媽的距離不要太遠,以免寶寶感到困難,失去信心。

第三種活動:踩尾巴

主要目標:①培養孩子對音樂的感受力。②引導孩子大膽地行走。

活動材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當做尾巴。

嘉導要點:①在家長的後腰上繫著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節奏的快慢調整行進速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節奏的快慢行走。

建 議:在晴天時,父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰先踩到別人的影子,先踩到者為勝。

第四種活動:捉蝴蝶

主要目標:①訓練孩子視覺追逐能力。②練習孩子四散行走,轉換蹲下、站起動作。主要目標:練習聽指令行走,培養孩子感受音樂的能力。

活動材料:錄音機、樂曲磁帶、報紙球。

指導要點:家長將報紙揉成紙球,繩子一頭繫著紙球,一頭由家長拉著走,孩子跟在紙球后面用腳踩,教師控制錄音機,音量小表示拖著紙球慢慢走,音量大則快走。

建 議:在孩子熟悉了聽音樂節奏變化行走之後,還可以聽音樂變換方自走。

幼兒園親子活動方案――綜合活動設計及評析1

幼兒園親子活動方案――綜合活動設計及評析1

準備活動:①全體寶寶聽陝樂的兒童歌曲,在活動室做各種運動。②點名遊戲:被點到名的寶寶坐在小滑輪車上,讓媽媽推到前面,大家拍手歡迎。

認知活動:“認識小動物”遊戲。

主要目標:認識小動物,模仿各種動物叫的聲音。

材料準備:錄音磁帶、小動物玩具或圖片。

遊戲玩法:教師、寶寶及家長分別學著叫出不同動物的聲音,然後互相猜測是什麼動物在叫。

身體律動:①複習“上次活動一個內容”。②學習“擴指遊戲”。

視聽訓練:全體寶寶一起看生動有趣且帶有小動物畫面的錄影,培養孩子的'關注力,促進孩子聽覺、視覺的發展。

模仿遊戲:“敲小鼓”遊戲。

主要目標:培養孩子節奏感。

材料準備:鈴鼓若干。

遊戲玩法:在媽媽的幫助下,寶寶模仿教師的樣子敲小鼓。

結束:發給每個寶寶一個小貼畫,誇誇每個寶寶。

自由玩耍活動:隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。

案例評析

寶寶有一個好心情是參加各種活動的基礎。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個好心情作為開端。如:教師在進行點名遊戲之前,先安排寶寶“聽健康歌曲’’的活動,並與寶寶一起隨著音樂的節奏歡快地做運動,讓寶寶在家長的陪伴下放鬆心情,感受和體驗參加親子活動的快樂。這種安排,為寶寶愉快地參加親子班的各種活動打下良好的基礎。

年齡越小的寶寶,其注意力、堅持性都相對越差,且易疲勞。因此,給寶寶所安排每項活動的時間不宜過長,並且需要不斷變換方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點,進行多種活動的相互轉換。使寶寶在活動中能做到:動與靜相結合、集中與分散相結合,非常符合寶寶年齡特點。

寶寶的成長離不開鼓勵。教師能以獎勵的方式來吸引寶寶參加活動。如:在活動結束時,教師發給每個寶寶一個小貼畫,為孩子下一次參加活動埋下伏筆。