《自然辯證法概論》的心得體會
《自然辯證法》是一部關於自然科學的哲學著作， 貫穿其中的一個重要思想是唯物辯證法與自然科學的有關問題。小編精心為你整理了《自然辯證法概論》的心得體會，希望對你有所借鑑作用喲。
自然辯證法是馬克思主義關於科學、技術及其與社會關係的已有成果的概括和總結，是關於自然界發展和科學技術發展的一般規律、人類認識和改造自然的一般方法以及科學技術與人類社會發展關係的理論體系。
自然辯證法透過概括和總結科學技術的新成就，豐富和發展馬克思主義哲學；自然辯證法為科學技術研究提供科學的世界觀和方法論，指導和促進科學技術的發展； 學習自然辯證法，有利於科技工作者培養樹立科學的世界觀和方法論，樹立科學的思維方式，增強創新能力；
學習自然辯證法，有利於提高科技工作者對科學技術領域中出現的各種哲學社會思潮的分析鑑別能力；
學習自然辯證法，有利於科技工作者認識科學技術的本質和規律，加深對我國科技方針政策的理解，從而更加自覺地為“四化建設”服務。
透過自然辯證法的學習，我認識到無論是學習自然科學還是人文科學以及社會科學，我們必須尊重客觀事實，用聯絡和發展的觀點來研究和認識世界。恩格斯說“不僅有機界和無機界之間的鴻溝縮減到最小限度，並且過去和機體種源說相對立的最根本的困難之一也被排除了。新的自然觀的基本點是完善了：一切僵硬的東西融化了，一切固定的東西消散了，一切被當作永久存在的特殊東西變成了轉瞬即逝的東西，整個自然界被證明是在永恆的流動和迴圈中運動著。”
自然辯證法認為世界上的一切事物和現象都是相互聯絡、相互制約的，普遍聯絡、永恆發展是世界的基本特徵，而矛盾是事物發展變化的動力和源泉。自然辯證法研究涉及的領域（自然界、科學、技術與社會） 構成一個開放的複雜巨系統，對它的研究必須從辯證的觀點，也就是發展的觀點、整體的觀點出發，並且牢牢抓住系統中的科學技術。科學技術既是人類認識自然、改造自然的活動與成果，又是改變人們的關係，推動社會發展的強大力量；科學技術是人與自然的中介，又是人與人的關係的中介。
在自然辯證法中，研究和揭示的內容是自然界存在和演化的一般規律的，即自然界的辯證法；研究和揭示人類透過科學技術實踐活動認識自然和改造自然的一般規律的，即科學技術研究的.辯證法；研究和揭示作為一種認識現象和社會現象的科學技術發生和發展的一般規律，即科學技術發展的辯證法。從這一方面來說，我就可以明白自然辯證法可以為科學技術的發展提供正確的世界觀和方法論的啟迪，以幫助和促進科學技術的認識和實踐。
自然辯證法為自然科學提供了唯一科學的方法論。唯物辯證法對自然科學的指導作用，主要在於它為自然科學工作者提供正確的理論思維方法，而絕不是用空洞的哲學議論去代替自然科學研究的具體實踐。“四人幫”搞“代替論”，宜揚用哲學去“代替”自然科學，表面上好象重視哲學，實際是取消唯物辯證法對自然科學的指導作用，取消科學研究的具體實踐，結果只能是破壞自然科學的發展。幾年來，“四人幫”形而上學猖撅，給我國科技事業造成的嚴重惡果，就正說明了這一點。我們要徹底批判“代替論”，正確認識哲學對自然科學的指導作用，特別在現代尤為必要。恩格斯說：“一個民族想要站在科學的。 高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”
今天，自然科學發展是這樣的迅速，基本粒子的研究、天體物理方面的重要發現、分子生物學的發展以及一系列新興科學技術領域的出現，都說明現代自然科學正醞釀著新的重大突破，而隨著自然現象的內部聯絡的被逐步揭示，現代自然科學更顯示出新的特點，那就是：各門學科的相互滲透和交叉，各種方法、手段的綜合運用，宏觀、微觀不同層次之間的互相聯結，這就需要運用更高程度的理論思維—唯物辯證法去進行辯證的綜合工作。
科學精神的關鍵在於辯證的批判。我們要培養有條理的懷疑主義精神，不承認任何神聖的不可批判的東西，勇於批判別人和接受別人的批判，不輕信他人的觀點。哥白尼推翻了“地心說”，貝克勒爾否定了原子不可再分的理論，愛因斯坦創立了著名的相對論無不是對懷疑主義精神的最好詮釋。當然，這種懷疑又是理性的、有條理的懷疑，是建立在科學的實驗及嚴密的邏輯基礎之上的。
從歌德巴赫猜想到電梯問題，從宇宙大爆炸學說的證明到生命起源的探究，從人體基因結構的破譯到宇宙中暗物質的追尋都能夠說明科學實驗和邏輯推理的必要性。批判性思維給我的啟示是要正確地處理好對待學術權威的態度。有條理的批判，反映了研究者的理性精神和感情中立的態度。在一個學術共同體內，對某些學術權威或者自己的導師給予相當恰當的尊重是合理的，也是必須的。因為在學術共同體正常的執行機制下，學術權威的形成不是靠權利槓桿建構的。
學術權威在其共同體內的作用就如一個燈塔和蓄水池，能把從事某項研究的人員匯聚起來，並指明前進的方向。這種方向的指明，不是靠他的權力，而是靠他的學術研究能力，因為他可以憑藉自己敏銳的直覺，避免撞到前進航線上的暗礁。因此，給予學術權威和自己的學術前輩必要的尊重，可以使自己的研究少走彎路，更多地在學術共同體內得到幫助。
當今人類社會已經進入資訊時代，科學技術與社會的關係更加緊密。我們要促進科學技術的發展，這樣才能透過它來推動整個社會的發展。科學技術方法對於科學技術探索活動的意義好比漁網之於捕魚斧頭之於砍柴，要進行科技創新必須藉助於一定的手段，這個手段就是自然辨證法中提到的科學技術方法。科學技術方法論只講科學技術研究的一般方法，但事實上在科學研究中運用的方法遠不止這些一般性的方法，還需要哲學這種更高層次的方法的指導，自然辯證法作為一門哲學課程，其核心就是為研究生今後從事科研工作提供一種辨證思維的方法。
孟德爾運用假說方法，以“基因”來解釋生物的遺傳規律，由於方法的超前，很長時間裡沒有得到重視，但後來科學技術的發展卻證明了他的理論的合理性，假說方法作為一種能夠充分發揮思維能動性的方法而被現代科學研究廣泛使用。
科學技術研究方法不只在自然辯證法課上得到學習，在研究生的專業課學習中也有所涉及，專業課上講方法強調的是方法的工具性，科學技術方法論也強調方法的工具性，但更強調的是方法的可批判性。科學技術方法論的這種優勢起到了補充、深化專業課方法教學的作用，讓我認識到不僅科學知識可批判，科學方法同樣有侷限，科學知識需要創新，科學方法同樣需要創新，科技史上大凡偉大的科學發現或技術發明難有遵循固有的程式和運用現成的方法，科學大師往往能在已有的方法中保持必要的張力，或伴隨著創造出新的方法。
作為研究生，更應該深刻領會科學技術方法的重要性，注重創新意識的樹立和創新能力的培養，使自己的科學精神與人文素養相結合。多向導師請教他們對科研方法的看法以及在運用科研方法方面的經驗和教訓。透過查閱文獻資料寫作命題論文，在思考問題、查閱資料、歸納總結等實際操作中，深刻理解科研方法與科研活動的關係。