成考專升本教育理論心理學複習
(2)情緒的表達
①面部表情;②身段表情與手勢;③言語表情。
(二)情緒理論
1、詹姆斯——蘭格的情緒理論(外周神經)
2、康儂——巴德的情緒理論(中樞神經)
3、沙赫特——辛格的情緒理論(認知中介)
(三)壓力、情緒與健康
1、壓力的性質與來源
(1)壓力的性質
(2)壓力的來源
生理因素、心理因素、社會因素、文化因素。
2、壓力與身心健康
(1)壓力與生理的應激
警覺反應階段、抗拒階段、衰竭階段。
(2)壓力與心理的反應
抑鬱、焦慮、恐懼、情感淡漠、躁狂。
(3)壓力與心身疾病
3、情緒的自我調節與控制
(1)培養積極樂觀的人生態度
(2)培養廣泛的興趣愛好
(3)設法豐富自己的情緒體驗
(4)學會自我欣賞與自我接納
(5)建立良好人際關係，寬以待人
(6)正確面對和處理負面情緒
九、人格
要求：
1、瞭解人格的含義、特點與結構，人格測驗的主要形式。
2、理解氣質與性格的關係、神經型別與氣質型別的對應關係、人格的主要理論解釋。
3、聯絡實際，分析促進人格形成的措施;根據人格特點，科學選拔與合理使用人才。
(一)人格的基本概念
1、什麼是人格
2、人格的特點
獨特性、穩定性、整合性、功能性。
3、人格的結構
(1)氣質
①什麼是氣質;②氣質型別：膽汁質、多血質、粘液質、抑鬱質;③氣質與高階神經活動型別的關係。
(2)性格
①什麼是性格;②性格與氣質的關係(聯絡：兩者都屬於穩定的人格特徵;兩者相互影響，氣質影響性格形成的速度並賦予某種色彩，性格能改變氣質。區別：氣質受生理影響大，性格受社會影響大;氣質的穩定性強，性格的可塑性強;氣質特徵表現較早，性格特徵出現較晚;氣質無所謂好壞，性格有優劣)。
(二)主要的人格理論
1、人格的特質理論
(1)奧爾波特的人格理論
(2)卡特爾的人格理論
(3)“大五”人格理論
2、人格的型別理論
(1)霍蘭德的人格理論
(2)斯普蘭格的人格理論
3、人格的精神分析理論
(1)弗洛伊德的人格理論
(2)榮格的人格理論
(3)阿德勒的人格理論
4、人格的`自我理論
(1)馬斯洛的自我實現理論
(2)羅傑斯的健康人格理論
(三)人格測驗
1、人格測驗的性質與功能
2、自陳式人格測驗
(1)明尼蘇達多相人格測驗
(2)愛德華個人興趣量表
(3)卡特爾16種人格因素測驗
3、投射式人格測驗
(1)羅夏克墨跡測驗
(2)主題統覺測驗
(3)句子完成測驗
(四)人格的形成
1、生物遺傳因素
2、社會文化因素
3、家庭環境因素
4、兒童早期經驗
5、自然環境因素
十、社會態度與行為
要求：
1、瞭解社會態度的實質、結構與作用，印象形成的實質、影響因素，印象管理的實質與自我表現策略。
2、理解社會態度形成的影響因素，社會態度改變的自我防禦機制，依從、順從和服從的實質、原因與技術，社會助長和社會惰化的實質、原因與方法。
3、結合實際分析如何促進社會態度的改變，如何促進助人行為的出現，如何減少侵犯行為的發生。
(一)社會態度及其改變
1、社會態度及其作用
(1)什麼是社會態度
(2)社會態度的結構
(3)社會態度的作用
認知、行為、記憶過渡、自我價值保護、激勵。
2、影響社會態度形成的因素
(1)經驗的情緒後果
(2)需要的滿足
(3)知識水平
(4)家庭背景
(5)參照群體
(6)文化因素
3、社會態度的改變
(1)社會態度的自我防衛
抗拒反應、心理慣性、“保留面子”、籠統拒絕、貶損來源、歪曲資訊、論點辯駁。
(2)促進社會態度改變的途徑
增加所提供的資訊的影響力;弱化個體對態度改變的自我防禦;避免過度理由效應的出現。
(二)印象形成與管理
1、印象形成
(1)什麼是印象形成
(2)影響印象形成的因素
自然特徵、社會特徵、心理特徵。
(3)首因效應與近因效應
2、印象管理
(1)什麼是印象管理
(2)特殊的自我表現策略
逢迎、恫嚇、自我抬高、顯示、懇求。
(三)社會影響
1、從眾、依從、服務
(1)從眾(性質、原因)
(2)依從(性質、技術)
(3)服從(原因、影響因素)
2、社會助長與社會惰化
(1)社會助長(性質、方法)
(2)社會惰化(性質、原因)
3、助人與侵犯行為
(1)助人行為及其促進
①助人行為與旁觀者效應;②助人行為的促進與培養(增強責任明確性與人際相互作用;提供親社會行為榜樣;將助人行為歸因於利他動機;運用社會影響策略;進行助人行為的社會實踐)。
(2)侵犯行為及其控制
①侵犯的實質;②減少侵犯的方法與途徑(宣匯，運用社會制約，提高道德水平)。