實習班主任期末工作總結
轉眼一個學期結束。我已經深深喜歡上了804班的孩子們，喜歡上了這個團結上進的集體。我一如繼往地在夕會時間去教室，在晚自習後去寢室。我認真觀察每一個學生；用心體會指導班主任黃莉玲老師的每一句話、每一種眼神、每一種處事方法。我仔細揣摩，班主任黃老師是怎樣在全班學生中建立一種充滿愛的威信，以及充滿威信的愛。
至始至終我都在思考，優秀的804班，一個有著無限活力的班集體，有著三十六個性格迥異的孩子們，它的凝聚力來自哪裡？它的核心是什麼？一次夕會，我去班上。突然發現，門窗緊閉，教室內很安靜。他們是知道在這個時間我是要來教室的，但為什麼讓我吃了“閉門羹”呢？我敲門進入。發現班長梅令天以及幾個班幹部正在講臺上，我想是在處理和公佈班務等問題。如果是這樣的話，他們應該繼續下去的。然而，他們停住了，全班同學都看著我，不說話。
“是在開秘密會議嗎？”我笑著問大家。“是的。”梅令天帶著謙意地笑著說，“羅老師，您能迴避一下嗎？”“嗯……好的，可以，大家繼續吧！”說完，我退了出來，輕輕地把門關上。我的心中疑惑不解。我去黃老師的辦公室。她正在改卷子。她說：“班幹部反映班上最近上課紀律與自習紀律開始不如以前了，所以班幹部們決定對值日安排做一些改革，剛才班長和全班同學正在商討這件事。”
我懂了，懂得了黃老師為什麼對這群孩子如此的放心，懂得了孩子們為什麼對班級如此的傾心，也懂得黃老師早在七年級的時候對這個班級是如何的的良苦用心了。我曾經問黃老師，為什麼咱們班的管理是如此地井井有條，一切都按部就班地向前進。黃老師說，其實啊，咱們班在七年級就“成型”了！我終於知道，在七年級的時候，黃老師就為班級鋪設了一條軌道。至此，804班有了前進了方向，有了既定的目標，並一直不偏不倚沿著這個方向前行。如航船有了帆，遠方的燈塔給其光明、希望、以及愛！做燈塔，無需像策鞭趕牛一樣勞苦，這可能就是黃老師的班主任哲學。
在804班，我做得不是很多，但我看到了，聽到了，想到了，記住了，學到了很多很多，並期待著將其付諸於實踐！在關於“學困生”輔導教育方面，黃老師有意讓我去嘗試這項工作。她給了804班我七年級期末考試和八年級期中考試成績名次表。我選擇了班上考試成績最差的呂昶昊同學。黃老師建議我讓他準備一個本子，每天進行一小結，我每天進行批閱。關於差生的輔導，我毫無經驗，也無信心。因此在開始，我的一直都心有餘悸。
在夕會上以及寢室裡，我仔細觀察呂昶昊，並常常“偷看”他的作業本。正如黃老師所說，呂昶昊關鍵不是差在學習上，而是習慣上。他的桌面凌亂不堪，他的字跡潦草難辨，作文錯字連篇，他的就寢速度蝸牛一樣慢，他是在同學中不大受“歡迎”的人……期中考試後的一個夕會，在精心的準備後，我把呂昶昊叫到了陽臺上，長談了約20分鐘。我嚴格控制自己說話的`時間，在大多數時候，我只是傾聽。傾聽他對自己學習成績、以及學習習慣的分析……此後，每一個夕會，我去班上，他都會把他的總結本交給。總結簡短，我的批閱也很簡短，近乎對話，例舉一二：
“羅老師，今後的英語學習上應該更努力，上課不聽講這個習慣以經（已經）改正了。做業（作業）質量也變好了。還希望以後來慢慢改變對學英語的性趣（興趣）”。 ——只要每天都在進步，就是成功！你做得很出色！每天去張琴老師那裡學英語，你做到了嗎？“羅老師，今天我很高興，因為上個星期的語文作業我完成的很好，很多人沒合格，我卻合格了，希望每天的狀況都如此。”——老師能體會到你的高興心情，希望每天都能分享到你的高興！
“今天一切都不是很好。原因：我沒有心情搞學習”——為什麼沒有心情呢？靜下心，樂觀，寬容，自信……
前幾天查寢，在同學們熄燈上床後，呂昶昊跑出來對我小聲說：“羅老師，今天考試，我的外語考了110分以上！”他的眼中滿是喜悅，他想讓我分享他成功的喜悅……我終於能夠體會到，燈塔的光芒，哪怕是微弱的光芒，對於在悽風冷雨中飄搖的船隻意味著什麼。也許，呂昶昊依然會在成績表中排在最末，也許他做什麼依然像蝸牛一樣慢，但幾個月，他的點點進步，仍然會讓我感動、欣慰，並且銘記。
幾個月來，我堅持每天晚上9點半查寢。幫學生關好蚊帳、幫他們套被子，幫他們放好鞋子、提醒他們不要趴著睡。趁還有時間，他們會問我各種問題，和我訴說一天中他們快樂或是悲傷的事情。彼此之間真誠的交流，讓我喜歡上了他們，讓他們接受了我。前些日寢室裡沒有熱水，他們不能洗澡，他們等著我來。當我到達寢室，已經安靜地睡下的他們一下子從床上坐起來，向我傾訴。我安慰他們，並去找生活老師，生活老師解釋了情況，我再回去向學生解釋，然後他們才安下心躺了下來。我快樂地做著查寢這件事。在他們進入夢鄉之前，總有一個人對他們道一聲晚安！他們會感到一種幸福，一種關懷。因為不帶804班的課，每晚的查寢，便是最近距離接觸學生的機會。也正是透過查寢，我開始慢慢知道學生的名字，瞭解他們的性格，並逐漸懂得如何去與學生交談，如何應付他們對你“過分親密”的動作與語言，懂得如何去疏遠和親近，如何使心靠攏、如何使用充滿愛與真誠的祈使句。
身在德育處，對於我這個見習班主任是一種絕好的學習契機！李書記的寬容、慈愛與才華，杜主任的豁達、淵博與睿智；李書記的，杜主任的談吐，無不流露著思想的精華和智慧的光芒……這些，無不讓我驚歎和折服！在班主任工作方面，他們不僅有著深厚紮實的理論知識，還有著豐富的工作經驗，他們對班主任有著透徹的理解、深刻的認識。在兩位領導的啟迪與指導下，我這個剛剛走上教師崗位懵懂無知的大學生，才能更快地成長與進步。在此，由衷地感謝兩位領導，還有指導班主任黃老師，感謝這些在見習班主任工作上對我無私教導與幫助人。他們，是xx學子們的燈塔，同時，也是我的燈塔。