淺析工商管理專業教學改革
一、工商管理專業教學的重要意義
我國目前的市場競爭越來越激烈，經濟發展也是日新月異，企業對管理人才的需求量直一路飆升，但是能夠勝任企業工作崗位，真正做到滿足企業要求的工商管理畢業生卻屈指可數。由此，我們不得不面對目前高校畢業生身上普遍存在的豐富理論知識，殘缺的實踐能力的殘酷現實，之所以造成目前的這種現狀原因是由於長期以來大部分在於學校教學模式的陳舊落後，教學分配的不合理性，缺乏創新，學生的實踐能力沒有得到充分的發掘和培養。因此，院校面對這種現狀應該及時對現有教學模式存在的弊端進行反思並總結，同時將創新教學納入教學改革的重點，在提高學生理論知識的同時，不斷對其實踐能力的綜合培養進行強化和加強，發掘學生的創造性思維。
二、現階段我國工商管理專業教學中的問題所在
首先，缺乏互動性的教學的因素長期存在。現今的教育教學中，課堂上教師寫大綱，同學記錄筆記，這種傳統的填鴨式教學仍然存在，使學生和教師之間形成了二元對立的關係。當前在工商管理課程中，工商管理專業的課程本身知識點、概念性問題比較多，學起來比較枯燥乏味，因此存在以下這樣的問題，一方面，學生對工商管理只有表面的一些認識，但是，這種認識對工商管理的認識仍然存在很大的差距，有很多方面不夠全面、不準確。另一方面，工商管理本身就是抽象的產物，比如在學習到管理的主動方與被動方的行為、心理和管理過程等等，這種抽象的知識往往很難被學生理解，同時也會漸漸地使學生遇到困難而卻步，枯燥乏味的感覺油然而生，使學生失去學習興趣等現象，因此，只有需要學生合理的、冷靜的思考整理才能掌握其中原理。
其次，在現有工商管理專業的教學中，教師及學生對教材的崇拜還很明顯，教學材料對中職要求存在不符。教師對按照教材教學，學生對教材死記硬背。教師關心的是學生對教材的學習中，是否存在難以理解問題，然後在給學生解答，而學生往往只是一味的在意成績，在成績確保的基礎上對教材的死記硬背。社會飛速的發展使工商管理的知識也在不斷更新，陳舊的知識已經不能適宜當前的工商管理局面，因此，只有在工商管理教學中不斷的改進教學方法，才能有效的幫助學生對工商管理教學產生濃厚的興趣，一般而言，學生對於實踐活動的興趣非常強烈，這樣不但能夠刺激學生學習，提高學生學習主動性，對強化學生的實踐能力同樣具有非常顯著的作用，同時對教師的教育方式培養起到事半功倍的作用。
最後，在工商管理教學中，教學方法不夠創新，過於單一。通常是教師掌握課程中的主體，教師按照講授為主，儘管以其他方式作為輔助，即使將討論法新增到課堂中，但也都是形式上的，教學內容仍舊侷限在認知性問題的理解、感知及應用方面，對哲理的領悟、潛能的開發及自身能力培養方面過於單一不夠全面，做的還不到位，對學生的再教育，也只是把課本內容複述給學生而已，課堂教學中最重要的就是學生對於學習內容的反饋，而其思維方式及對學生的能力培養只是將課本轉述，同時學生的疑問權利也漸漸被取代。相信只有一改以往的教學單一，才能讓學生的能力得到真正的提高。
三、新時期工商管理專業教學改革思路分析
一方面，為了提高學生的學習效果，增強實踐能力，只有不斷的改革實驗、實踐教學方法和手段。在實踐教學中，教師應該轉變傳統教學觀念，改革教學模式，突出學生學習的主體性，扭轉學生的學習習慣，採用實踐教學模式為主。教師在傳統教學中，作為教學活動的主導者，總是扮演者監督者的角色，學生總是被動的在老師的監督下學習，長此以往漸漸形成了這種學習模式，如果這種習慣不能得到改善，長此以往，學生就會產生懶惰的學習態度，總是依賴於老師的監督，不能獨立自主的`進行探索和學習，一旦遇到阻礙立馬就失去了學習的積極性，對其未來的健康發展起到嚴重的阻礙。因此，現代的實踐教學方法，一切學習活動都以學生為主題，無非就是讓學生進行獨立學習、思考、探索，教師只是單純的負責引導和指導，從而讓學生養成凡事靠自己的學習心態。
另一方面，實踐教學的方法多種多樣，完善課程設計理念，多種教學方式相結合。高職課程設計必須要注重實用原則，可以透過角色模擬教學，多媒體教學等方式，讓學生多多參與各種實踐活動，將課本上的知識與社會融合，注重學生與社會之間的銜接，使學生在學校學習的技能更加實用。有調查報告顯示，現今企業招聘人才，不但對學歷有嚴格要求，更對學生的溝通能力、英語水平、計算機應用操作、談話交際等綜合能力方面有著一定的關注。在課程選擇上，應該本著創新、實踐、務實的原則，保證學生綜合素質的強化培養，將基礎理論知識作為基石，在發展其他方面業務時才會做到萬事不懼。筆者認為，任何學科其理論知識都是學習一切的基石，學生應該傾向於基礎理論在必修課選擇上，這是也是工商管理學習的靈魂，必須將工商管理基礎理論水平學紮實，以實用為主，側重發展相關專業技能，保證學生參加工作後能夠又快又好的適應工作崗位。
四、結束語
綜上所述，隨著現代經濟的飛速變化，企業對工商管理方面的人才需求量也在直線上升，但是，要想真正學好工商管理課程，絕非紙上談兵的易事，除了需要學生付出汗水努力學習外，還要學生真正的親身走進企業中，進行學習和了解，掌握企業的經營理念和模式。同時，教師應該在教學上不斷保持與社會企業的接軌，是學生時時刻刻了解社會的發展和動向，避免學生所學的知識到社會中無法適應，避免與社會脫節，不斷的強化學生實踐能力，持續推動工商管理專業教學改革，只有這樣才能不斷提高教學質量，使學生步入社會才能小有所成。