1. 首頁
  2. 教師

教師自身能力提升計劃

教師自身能力提升計劃

給自我制定一份詳細的提升計劃,能夠在工作當中找到自我的不足和差距,根據自身存在的問題進行改進,從而來提高自身的工作能力。下面是小編整理的教師自身能力提升計劃,希望對你有所幫助!

篇一:教師自身能力提升計劃

俗話說“活到老,學到老”,而作為教師,我們更應該不斷的豐富自我,提高自我,才能適應新課改的步伐,讓自我的教育教學之路,閃耀著燦爛的光輝。以學校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據,特制定工作計劃如下

一、以教書育人為目的,做好本職工作。

1、認真的備好每一節課,上好每一節課。備好課是上好課的關鍵,從精心備課入手,仔細發掘教材,認真研究設計教學環節,合理安排課內外習題,切實提高自我的教學設計能力。在課堂上,多關注學生,努力把握教學契機,努力使自我成為課堂的組織者、調控者,讓學生成為課堂的主人,提高自我的課堂把握能力。積極參加學校組 織的專題研討活動,在活動中提高自我的教學能力,及時寫好教學反思,記錄成功和失敗的點點滴滴。

2、積極參加學校和局裡組織的各項學習活動,力爭在理論上不斷地充實自我的頭腦,並把理論與實踐緊密地結合起來。

3、在師徒結對活動中,虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中,互相合作聽聽彼此的課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間,認真聽課,交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經驗,來快速提高自我的教學水平。

二、提高個人專業素質的措施。

1、利用業餘時間,認真閱讀有關教育教學方面的著作,如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍,及時的做好筆記,寫好讀後感,每月寫一篇質量較高的文章,從而提升自我的理論素質,以便更好的應用於教育教學實踐。

2、充分的利用網路這一平臺,做好自我的部落格空間。向全國的優秀教師學習,同時將個人的網路學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網路學習成果一併納入其中,與其交流,更深入地提高自我的教育教學水平。

3、利用有效的時間,練好教師的'基本功,如粉筆字,朗讀,和製作課件。更好的為自我的教學服務。

4、及時的做好個人研修的總結和反思,隨時記錄自我的點滴收穫。

5、及時的和家長進行溝通,充分發揮家校的合力作用,更好的為學生服務,做生生滿意的教師。

以上是本人的計劃及措施,希望在實施過程中,能不斷的完善和充實。

篇二:教師自身能力提升計劃

透過實施對教師素質又有了新的要求,進一步推進新課改,提高教師素質,又重新提了日程,隨著課程改革深入,素質教育全面推進,教師現有文化知識,教育思想和教育理念,現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位,以集體備課。業務學習和課堂教學研究為業務學習載體,腳踏實地抓好教師業務學習,作為教師我要透過自主學習來滿足現代教育需要,全面提高教學質量。

一、學習目標

1、加強學習,掌握已確時教育觀點。

2、瞭解教育工作時基本規律和基本方法,進行教育實踐。

3、瞭解學生學習發展動向和最新研究成果。

4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

二、學習內容

根據自身情況,我主要將學習內容分為政治業務理論,教育教學技能,教育科學研究,個人修養四大板塊,教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究,個人修養方面,也要一些有益的自學活動。

三、具體措施

1、加強自身素質提高,讀一本教育理論書籍。

2、學習《師德》,提高教師自身職業道德素養。

3、多聽教學水平較高的教師上公開課,透過集體備課交流學習等形式,提高教師的業務水平。

4、認真學習新課程標準中改革要求。

5、大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

6、強化學習,堅持每週進行業務學習,學習有關最佳化課程結構的文章和走進課堂資訊,報道文評論員文章,學習常規管理。班集體建設,師德、民主管理的報道,並與新課程改革密切結合。

7、強化開展新課程的校本培訓,認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書,以閱讀為主,自學自讀相結合。

四、結果預測

透過個人自學保證自學效率,尤其是在自學過程中,針對工作實際,要堅持自修為主,轉變觀念,以過程為主,提高能力,以實踐為主,開展創新,在認真透過教育教學理論書籍的基礎上,相互討論,結合每一個專題進行自省、自查、找到自我存在的問題,在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來,按照實施建議去學習,在理論上得到提高,還能創造出更好的學習方法,結合自我的教學實踐,根據教與學的實際需求創設各種情境,並對其進行最佳化組合,就能取得最佳效果,實現自身價值。

篇三:教師自身能力提升計劃

一、個人基本情況分析。

本人自20xx年至今,在教育教學工作中,我能認真學習其他師之長處,隨著課改大潮的逐步深入,隨著新教育實驗的推進,我發現,我的課堂已經缺少了很多,我想,這需要我不斷地反思自我。雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自我本職工作,可是由於自我的教科研能力不強,雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎,但是自我感覺功底較淺,再則由於工作環境與生活環境等方面的原因,自我的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養,我認識到自我教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足,有待於進一步提高。

二、近期個人發展目標(20xx年7月—20xx年七月)

1、樹立終生學習的觀念,不斷提升自我的師德修養,學習學校規定的語文知識,識提升自我的語文素養。

2、堅持每天讀書兩時,做到讀書有體會,上網有部落格,提高自我閱讀的能力。

3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自我的課堂駕馭能力,使自我成為一個學習型老師。

4、利用現代化裝置,借鑑網路資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。

三、未來三年發展規劃(20xx年8月—20xx年七月)

1、養成了良好的閱讀習慣,並能有自我的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。

2、樹立了終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升了自我的語文素養,成為了一個有內涵的教師。

3、關注高效課堂的研究和實踐,並能成為有一定個性的縣內或市內知名教師,成為學生喜歡、家長放心領導省心的教師。

4、鍛鍊好自我,讓自我的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。

四、具體措施

1、養成天天閱讀的好習慣。

隨著朱永新教授的新教育實驗不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外,我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自我的品味,讓自我成為一名有語文素養的教師。

2、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自我的教育行為,必將把自我打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

3、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自我的教育能力,並能有自我的研究方向,形成自我的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。

4、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,讓自我成為學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”由於我的普通話水平不高,今後的學習中,我也將重點訓練這一條,以便更好的與學生進行交流。5、利用現代化輔助教學。

由於一直處於農村小學,現代化配置不夠,自我在這方面的能力更是有待於提高,這方面的欠缺也是我今後重點要加強的。

生動的課堂、全面的語文素養,都不是一日之功,我不敢奢望自我一下子成為特級教師,不敢奢望有自我的教育專著發表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。