關於育人是一門哲學的作文
當孩子還在母親腹中的時候，父母就給孩子做胎教，希望生一個健康、聰明的寶寶，希望孩子延續他們的夢想，實現他們未實現的理想，為孩子設計好未來的路徑。在父母的眼裡，不論孩子多大，始終都是他們的心頭肉、掌中寶。為了孩子能健康成長，幸福生活，將來有一個好學業，謀一份好職業，父母可謂操碎了心，費盡了力，傾其心智，傾其所能。可憐天下父母心。
育人是一門學問。孩子自身的約束力弱，好奇心和模仿力強，對孩子過分放縱和嬌慣，不加管束，放任自流，任其發展，孩子很容易就會成為脫韁的野馬，如果跟社會上不三不四的人混在一起，染上一身壞毛病，很可能成為問題少年，走上違法犯罪的道路，犯罪低齡化、極端化給孩子教育敲響了警鐘。對孩子過分苛刻和嚴厲，完全按照父母的思維軌跡、設計路線，就會泯滅孩子的天性，扼殺孩子的個性，往往使孩子產生逆反心理，很可能做出一些超越實際年齡的事情。因學習壓力過大弒殺父母、弒殺老師，因就業壓力過大跳樓自殺的`研究生、博士生的報道，很值得父母反思。
育人是一門藝術。要用藝術家的眼光去審視孩子，樹立“人人都可以成才，人人都可以雕琢”的育人理念，堅信每個孩子都是一件可雕的藝術品，善於從不同的視角去發掘孩子的優點，去欣賞孩子的長處，讓孩子認識到自己是可雕的、可塑的、可以成才的，增強孩子的自尊心和自信心。不要動輒就訓斥和棒喝，說出一些傷孩子自尊的話、毀孩子自信的話。做父母的，不僅要給孩子以健康的體魄，更要給孩子以健全的人格。要用藝術家的手法去雕琢孩子，揚長避短，塑其形，彰其神，揚其優，形神合一，神形並茂，給人以藝術的美感，以音樂的動感。對於有這樣或那樣缺點的孩子，不厭棄、不放棄、不拋棄，諄諄善誘，哼哼教誨，糾偏差，透過父母的言傳身教，身體力行，讓孩子改正錯誤，糾正缺點，成長成才。
育人是一門哲學。要進行深入的理性思考，汲前人之教訓，取先輩之精髓。“子孫若如我，留錢做什麼，賢而多財，則損其志；子孫不如我，留錢做什麼，愚而多財，益增其過”。這是林則徐教子之法。懂得愛子之道的，當數漢宣帝太子的師傅疏廣。疏廣告老還鄉時，親戚朋友都勸他為子孫置辦些田產，他卻說“我豈不念子孫哉！顧舊有田廬，子孫勤力其中，足以供衣食，與百姓同。如果再增益之，以為盈餘，但教子孫懶惰耳。賢而多財則損其志，愚而多財則增其過，吾不為也。”著名教育家陶行知先生之子無正規學歷，揹著父親向一位校長索要了一張畢業文憑。陶先生知道後，立即命兒子將畢業文憑退回，並手書一聯：“寧為真白丁，不做假秀才。”足見陶先生教子嚴格，摒棄以假弄真，弘揚真才實學。老一輩革命家吳玉章曾撰聯掛於堂中，以比教育子女。聯曰：“創業難，守業亦難，明知物力維艱，事事莫爭虛體面；居家易，治家不易，欲自我作則，行行當立好模範。”上聯要求子女艱苦創業，勤儉持家，切不可追求虛榮；下聯要求做長輩的應以身作則，做出榜樣，成為下一代效仿的楷模。此聯不失為教子聯中之佼佼者。