計算機實習報告現代教育中心
今天本來通知是去黃島電視臺，計劃有變，由於電視臺工作的不便，所以安排到這週六。我們在劉海英老師的帶領下來到了現代教育中心，老師為我們細心的講解了現代教育中心的構成部門，精品課件製作室，參觀了網路部。
一、現代教育技術中心的構成：計算機教學部（主要負責全校計算機教學，包括計算機文化基礎和計算機等級考試的教學任務。）；多媒體教學部（主要負責多媒體影片的處理和全校73個多媒體教室的維護）；網路教學部（主要負責學校的網路安全和網路維護）。
二、接下來老師帶我們參觀了線性編輯系統和非線性編輯系統。在週二時，在二號樓參觀科大電視臺是我們已經對這兩個概念有了初步認識。線性編輯是較早使用的一種編輯方式，操作比較麻煩，需要手動的，精確的找到要插入的位置，並且編輯後會影響原來的帶子。而非線性編輯則不同，它較線性編輯有很多優點，可以很輕鬆的將所想插入的影片拖動到自己想插入的地方，並且可以及時地看到效果，作出修改。在非線編系統中有攝像機、光碟複製機（能安裝7個燒錄機）、控制檯（包括連在一起的兩臺顯示器和主機箱）、轉換臺、接收器等組成。接著老師給我們演示了用軟體如何編輯採集來的影片和音訊，及其如何加入文字和特效。並講了機子的配置等。先前使用的是模擬攝像機，現在大部分使用數字攝像機。後期處理時，有專用的介面與編輯系統連線，並實現訊號格式的轉換。
三、我們精品課件製作室。老師為我們演示了模擬教師上課的一系列裝置。該系統有四臺攝像機、顯示器、非線編輯系統、大螢幕等四部分組成。可以實時的反饋資訊。控制檯可以清晰地顯示教師的活動畫面、學生的活動畫面、教師講授內容的畫面和整體畫面。並且可以按照自己的意願選擇畫面。我們看了一些精品課程並講解了其製作過程。之後，我們向老師提問清華大學的微機原理的製作是怎樣製作出來的。老師看了之後，感嘆道：我們現在還沒有這樣的'強互動性課件，要製作出這樣的課件需要的技術含量很高。這也是我們下一步工作的重點。在這個環節，我看到了多媒體課件製作的前景，同時也認識到了自己是多麼的無知，我們需要學的東西太多了。真有些不知從何著手。由此我想到了考研，考研有很多學校很重視程式設計，把C語言作為必考內容。可是華南師範大學卻沒有一門計算機課程，只在複試時有計算機應用技術。可能它已經將計算機的學習作為必備的知識了吧。
四、我們參觀了我們學校的網路部在這裡我們看到了那些原本覺得很不可思議的東東——伺服器。我們學校的所有伺服器都是浪潮的，包括代理伺服器、備用伺服器、超星閱覽器、科大主頁伺服器等。原先以為這些東西是一個大大的伺服器。看了之後才知道每個伺服器由一臺微型計算機組成。這些伺服器都與路由器，閘道器等相連線。
透過這次實習，我們重溫了在課本中所學到的網路的基本知識。同時也看到了教育技術學的發展方向。