大班打擊樂活動教案設計
大班打擊樂活動教案設計1
活動目標:
1、透過語音、身體動作表現節奏型:|× × |×× ×|。
2、會正確使用樂器，學習看指揮進行分奏、合奏。
3、體驗參與打擊樂活動的樂趣。
活動準備:
1、整體圖一幅。動物圖片、節奏圖。
2、以錄好的音樂。鈴鼓、圓舞板、小鈴。
活動過程:
1、教師以遊戲的口吻激發幼兒活動的興趣。
教師: 小朋友，森林要開聯歡會，請你們一起去參加，你們願意嗎?讓我們聽著音樂出發吧!
幼兒聽音樂有節奏地學小鳥飛進教室。
2、出示單幅的動物圖片，在遊戲中用語音和身體動作表現節奏型:|× × |×× ×|。
(1)觀察節奏圖，引導幼兒看懂圖譜，瞭解不同的叉表示不同長短的音值。
師:小朋友看，誰來歡迎我們了?你們知道小鴨子是怎麼叫的?小熊是怎麼走路的?小兔子又是怎麼走的呢?小動物要和我們玩個問答遊戲，它們還給我們帶來了一張節奏圖。你們看，節奏圖上有什麼?這些叉都一樣嗎?表示什麼意思呢?該怎樣拍手?
(2)與幼兒玩問答遊戲，在遊戲中引導幼兒表現節奏型:|× × |×× ×|。
師:現在我來問，你們來回答。回答的時候一定要跟著圖片上的節奏回答哦!我們拉來比一比，能按節奏玩遊戲的小朋友等會才能參加聯歡會呢!
教師與幼兒按節奏玩遊戲，鼓勵幼兒大膽表現。教師用圓舞板提示幼兒按節奏回答，掌握節奏型。
3、播放歌曲《歡樂舞曲》，幼兒感受音樂的旋律及拍子特點，並隨歌曲拍手。
師:聯歡會馬上要開始了，讓我們準備一下聽首音樂吧!請小朋友聽聽這首音樂是優美抒情的，還是活潑歡快的?我們可以邊聽邊拍手。
幼兒欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的特點，初步瞭解樂曲的節奏。
師:你們覺得這首曲子是怎樣的?對了，小動物們的聯歡會也在這活潑歡快的音樂聲中開始了。讓我們的小手也跟著動物們一起拍起來吧!
4、出示圖譜，幼兒透過語音、身體動作進一步表現節奏型|× × |×× ×|。
出示圖譜，引導幼兒用語音表現節奏型。
師:老師把小動物跳舞的情景，畫成了一張圖。我們來看看誰先出來表演?接著呢?小鴨、小兔、小熊跳舞的快慢都一樣嗎?哪個地方不一樣?誰來學學看。
引導幼兒用各種動物的聲音說出|× × |×× ×|的節奏型。
(2)引導幼兒用拍手、拍腿等身體動作鞏固表現節奏型:|× × |×× ×|。
師:那讓我們一起來為動物們拍手加油，好嗎?
師:除了用拍手為它們加油，還可以用什麼動作表示呢?
引導幼兒想出各種不同的節奏動作。(如拍腿、叉腰、跺腳等)完整練習兩遍。
(3)請幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔、小熊表演動作一遍。
5、幼兒用樂器演奏樂曲，學習看指揮演奏。
(1)引導幼兒為動物選擇相應的樂器。
師:剛才小動物告訴老師，想請你們用小樂器和它們一起表演。看，老師已經為你們準備好了樂器，看有什麼樂器?
教師出示鈴鼓、小鈴、圓舞板，請幼兒討論:如果用這三種樂器給小鴨、小兔、小熊伴奏的話，它們分別用哪種樂器呢?
(2)教師哼唱樂曲，幼兒看圖譜分別徒手演奏一遍。
(3)幼兒分成三組，聽音樂看指揮進行分奏、合奏。
師:今天，小朋友都是小演奏家，我是指揮員，小演奏家一定要看指揮員的指揮哦。
請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏。幼兒練習看著指揮拍手。
(4)幼兒用樂器看指揮演奏兩遍。
師:小朋友們剛才演奏的不錯，如果每個小演奏家都看著指揮員，咱們的演奏一定更出色。
(5)幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍。
6、結束部分。今天的聯歡會可真精彩啊，不僅有小動物的表演，還有我們小朋友出色的演奏，真高興啊。讓我們回去給其他小朋友巡迴演出怎麼樣啊?
大班打擊樂活動教案設計2
活動目標：
1．在熟悉曲調的基礎上，感受樂曲結構，學會根據圖譜掌握相應的節奏型。
2．體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂。
活動準備：
1.各種打擊樂器人手一個。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。
2.兩隻老虎的圖片（一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴）。
3.《兩隻老虎》的節奏圖譜。
活動過程：
一、音樂遊戲，匯入活動。
師：“今天天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”
師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進活動室。唱完歌曲，突然出示兩隻老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
二、視覺刺激，進入主題。
1.引導幼兒仔細觀察兩隻奇怪的老虎，暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩隻老虎》。
師：你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？
幼：想！
師：那就趕緊找個位子坐下來聽老師唱歌。
（教師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節奏。）
師：你們聽出老師唱的這首歌裡，有哪些地方特別有趣？
幼：節奏不一樣，有的快，有的慢……
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節奏來唱的，我們一起來看看。
2.出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，用奧爾夫教學法，重點引導幼兒練習十六分音符的節奏，透過拍打身體的各個部位來體驗節奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪裡呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
帶領幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂器，開始演奏。
1.師：你們的表現真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
3.引導幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩隻老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什麼樣的樂器來演奏？
幼兒思考、討論後，得出結論：可以分成3段。
第一段：兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）
第二段：一隻沒有眼睛，一隻沒有尾巴。（用沙球來演奏）
第三段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）
4．帶領幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之後再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心裡有什麼樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
四、唱歌跳舞，結束活動。
師：我們今天又學會了一個新本領，心裡好開心啊，大家一起跳個舞吧。
師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結束音樂活動。
大班打擊樂活動教案設計3
設計意圖
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發展節奏感，而且能發展幼兒對音色、曲式結構的敏感性，培養幼兒的合作意識、合作能力、創造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛鍊幼兒的表現力。《大中國》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調琅琅上口，節奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養幼兒的樂感與鍛鍊幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。
活動目標
1.複習歌曲，在複習的基礎上學習新的節奏型。
2.能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
3.學習看指揮協調一致地演奏樂器。
重難點分析
重點:在複習的基礎上自主學習新的節奏型。
難點:看指揮能協調一致的演奏。
活動準備
打擊樂樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。
一、幼兒圍坐成馬蹄形
今天請小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節奏。
二、初步感受音樂的性質
1.剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什麼樣的?
2.你還記得這首歌曲的名字嗎?
3.在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些?
4.教師小結。
三、引導幼兒看圖譜
1.引導幼兒試著看圖譜空手拍節奏。
2.引導幼兒跟著音樂空手拍節奏。
3.幼兒看圖譜配器。
4.幼兒練習演奏。
四、樂曲演奏
1.幼兒看老師的指揮分組練習。
2.幼兒手拿樂器看老師指揮演奏。
3.幼兒交換樂器演奏。
4.請幼兒將樂器送回家。
活動反思
打擊樂活動是培養幼兒感受美、表現美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術，透過動作、語言、神態等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中，我在示範用身體動作打節奏時有些動作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜製作的不夠精美和工整。在以後的活動中，我應該進一步提高自身的音樂素養，規範指揮動作，注意用眼神、表情、體態進行提示，設計活動時應注意細節，考慮地更加周全一些。
對於打擊樂活動，在於我們平時的積累，我們應為幼兒創設一種藝術氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現。幼兒樂器的正確使用常規、演奏時手眼耳的`協調、對音樂的感受能力等都需要我們在日常活動中進行進一步培養，讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。
大班打擊樂活動教案設計4
活動目標
1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節奏。
2、根據圖譜，用拍打身體的各個部位及利用各類"生活中的樂器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。
3、透過用另類的"器樂"來演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂活動的興趣。
活動準備
知識經驗 已聽過《機器貓》音樂，熟悉音樂節奏。
物質準備節奏譜、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。
活動過程
一、跟音樂舞蹈，回憶感受節奏
1、今天我們教室來了這麼多客人老師，讓我們一起來用手指跳個舞歡迎客人老師吧。
2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什麼名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著節奏譜來為這首樂曲打一打節奏呢？
3、除了大家一起來拍手，你覺得還能用什麼動作以怎樣的形式來打節奏會更有意思呢？
二、為音樂伴奏，自由選擇樂器
1、大家知道，機器貓身上有一個什麼東西最神奇呢？今天就讓我們來看一看機器貓的袋袋裡給我們大家帶來了什麼有趣的東西。
2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什麼？有什麼作用？
3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個特殊的作用，你聽。當我用手拍打牛奶箱的時候會發出什麼？有了聲音我就能拍打出好聽的節奏。你能嗎？
4、除了牛奶盒你還能利用我這裡的什麼東西拍打出好聽的節奏呢？誰願意來試試？
提示：當拍打不能使一樣東西發出聲音的時候可以想一想它和誰一起合作就能發出聲音了。
5、大家真棒，能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個個有趣的樂器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節奏吧。
6、幼兒自由選擇樂器。
三、聽音樂表演，完整演奏歌曲
1、誰來說說看，你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢？我們來嘗試一下。
2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。
3、交換樂器。
4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽了大家的演奏也很滿意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。