按圖形分類的教案及反思
小班科學活動：《按圖形分類》（數學）；東郊幼兒園翁雯雯活動目標：1、能排除顏色大小的幹；2、能用語言表述自己的分類結果；活動準備：1）大圓形、大三角形、大正方形各一個；2）有圖形標記的房子大圖；3）顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干；一、談話引趣；1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問：小朋友；2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是XX圖形媽媽；二、
小班科學活動：《按圖形分類》（數學）
東郊幼兒園 翁雯雯 活動目標：1、能排除顏色大小的干擾將圖形進行分類
2、能用語言表述自己的分類結果
活動準備：1）大圓形、大三角形、大正方形各一個
2）有圖形標記的房子大圖
3）顏色大小不同的三角形、圓形、正方形的卡片若干 活動過程：
一、談話引趣
1、出示大圓形、大三角形、大正方形，提問：小朋友們，你們認識我嗎？（幼兒按老師出示的圖形回答問題）
2、教師扮演圖形媽媽自我介紹：我是XX圖形媽媽。引導幼兒跟圖形媽媽問好，加深印象。
二、送圖形寶寶回家
1、教師繼續扮演引趣：我們的圖形寶寶們還沒有回家，小朋友能幫幫我們嗎？要是看到圖形寶寶請送它們回家
2、出示帶有圖形標記的房子大圖。提問：小朋友說說哪座房子是誰的家，你是怎麼看出來的？引導幼兒認識圖形標記
3、請圖形媽媽回家等圖形寶寶（教師用大圖形示範，學說句式：我送XX回家）
4、在教室裡找找圖形寶寶。引導語：小朋友，我們一起來找找調皮的圖形寶寶藏在哪裡？
5、引導幼兒將不同的圖形寶寶送回相應的家，並試著一邊送一邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。
6、請個別幼兒上臺操作，要求一次只能送一個圖形寶寶回家。其他幼兒評價
三、指導幼兒操作材料《我送圖形回家》
1、分發材料，讓幼兒分組按照標記，把圖形分類。
2、要求邊送邊說：我送圖形（三角形、圓形等）寶寶回家。
課後反思：
數學活動對於小班幼兒來說是比較枯燥的，針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節按圖形分類的活動，從教學目標達成情況來說，本節課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節課的.教與學進行了反思：
一、活動剛開始我設計的是圖形媽媽來求助，我採用了擬人化的圖形卡片，幼兒的注意力就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。小班的孩子們能順利地認識並說出圖形的名稱，這個環節較為順利。
二、第二個環節中送圖形寶寶找家。原來我設計的是引導幼兒對房子進行觀察，發現房屋上的圓形、三角形、正方形的標誌，從而確定是哪個圖形的家。但因為是借班上課，可能對小朋友們不是太瞭解，可能是我對問題闡述得不夠清楚，幼兒的思維一直停留在發現房子裡沒有圖形寶寶。孩子們有模仿性，一個小朋友這樣回答後，再提問了兩個小朋友就還是一樣的回答。我有些亂了陣腳，但我還是順著孩子們的話往下接：“對，圖形寶寶們都不在家，所以要請小朋友幫忙。老師發現啊這座房子上有正方形的標誌，我想這應該是正方形的家，你們同意嗎？”幼兒們終於發現了房子上的窗戶和屋頂上的圖形標誌不一樣，這個部分才得以順利進行下來。
三、第三個環節透過孩子們自主操作送圖形寶寶回家，不僅吸引了幼兒的注意力，增強了動手能力，還在實踐中複習三角形、圓形和正方形，讓幼兒進一步掌握了圖形。這一部分開始後幼兒的情緒高漲，都爭著要去送圖形寶寶。我適時提出要求，一次只能送一個圖形寶寶；不能大聲叫，會嚇跑圖形寶寶。有課的前部分的鋪墊，幼兒都能很準確地把圖形送回家。
四、最後一個環節我投放一個圖形分類表和材料，讓每個幼兒都能自己動手送圖形回家。幼兒操作完成得很好，我自己對這個環節有個遺漏，忘了提醒幼兒要邊送邊說。
在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。活動材料的精心準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。但在課後，也從授課過程中折射出一些自己在平時沒注意的一些習慣。比如在課的中間對問題的表達可能不夠清晰到位，導致幼兒不理解我的意圖。在以後的活動過程中，我要多多注意，不斷改進，向其他老師們多多學習。