語文試卷分析作文（精選22篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的語文試卷分析作文，歡迎閱讀與收藏。
語文試卷分析作文 篇1
今天上午，老師讓我們做了一張語文捲紙。我在班裡認認真真地寫。突然，清脆的放學鈴聲響了。老師說:“沒有寫完的拿回家裡寫。”到了下午，分數出來了，我考了98分。雖然這次考了第一名，但是我的目標是100分。
扣分的原因有兩點：第一是選詞填空這道題，我把“歡樂”寫成了“快樂”，這個是粗心馬虎，因為被選的詞里根本沒有“快樂”，而是“歡樂”。第二個扣分的原因是“好”可以分成“女”和“子”兩個字，我把“子”寫成了“了”，少寫了一橫，這個也是因為粗心馬虎的原因。
另外，我要向老師承認一個錯誤。那就是我今天撒謊了。下午老師問誰讓家長教的時候，我沒有舉手。第二道閱讀題中午的時候我讓媽媽教了。老師說讓家長教的同學扣一分，因為我太想考一百分了，所以我就沒有舉手。我撒謊了，我應該再扣掉一分。
以後，我要做一個誠實、認真、細心、不馬虎的孩子！
語文試卷分析作文 篇2
又一次考試，又一次拿到試卷，心中不禁又一次產生了每次考試後都會有的心情——失落，還有對自己的埋怨。
細看這次的試卷，比起上一次測試的A捲來說，的確簡單了許多，可我還是沒有考好。仔細分析出錯的題目，其實這些題不都不應該出錯的。下面是我對卷子錯題的分析。
①(洛陽)親友如相問，一片冰心在玉壺。
這是一道按詩詞內容填空的課外趣味題，選自王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，全詩是:寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。我沒有做出這道題，說明了我平時的課外積累還不夠，以後應該多讀、多背一些古詩詞。
②它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。(縮句)
縮句:村子散佈在小丘上。
這是一道十分簡單的縮句題，而我卻將句子縮成了“村子在小丘上”，錯得十分可惜。這表明了對於“什麼怎麼樣”這樣的縮句句式還沒有掌握的，以後應該多練習縮寫句子這一方面的內容。
③使用快樂人生三句話後會發生哪些變化?請你用“____”畫出來。
這一道題的答案在短文中，並且要求我們用橫線畫出來。正確答案應是從“周圍的老師同學沒有變……變得溫馨、和諧了……”我卻將其他一些本不應該畫上的句子畫上了，白白的丟掉了1分。由此可以看出，我還是沒有將短文讀熟讀透，閱讀題還是沒有掌握好，以後要在課外閱讀方面多下些功夫。
“以人為鏡，可以明得失”。我也可以從這次的考試中看出在語文學習方面的不足之處。我在課內外積累，縮句，課外閱讀這三方面還有很大的不足之處，在這裡考試還有3天的十分短暫的日子裡，我一定要將這幾隻攔路虎統統消滅掉，在期中考試中考出一個令自己滿意的成績!
語文試卷分析作文 篇3
轉瞬間嚴冬已逝，枝頭的綠意透露著無盡的春的氣息。又到了爺爺最喜愛的時節，門前老樹也添上了新芽，往年的樹下總缺不了爺孫悠閒的身影，賞著遍地的花朵。
“爺爺，它們為什麼要開花?”我隨手摘下一朵花，問道。爺爺望了望湛藍的天空，轉過頭來說：“它們為了趕上春天。”我把目光投向爺爺，又看著花說：“不對，它們是為了結果。”爺爺笑了，笑得皺紋都擠在一起了。平常，年邁的爺爺總在那棵樹下講許多關於爸爸的故事，回想起來，那時的爺爺為了把爸爸養大受了很多苦，但從來都沒有向爸爸要過什麼回報。
爸爸對我亦是如此。每天起早貪黑地工作，努力支撐著整個家。儘管每次回家都是汗流浹背，但是每每到了吃飯的時候，總是穿一件乾乾淨淨的襯衫坐在我的旁邊，詢問著我一天下來學習的收穫。爸爸從來都沒有要求我去做什麼，只是默默地盡父親的職責，儘自己最大的努力，做到最好。
每年秋雨後便是又一季的豐收，果實說：“我結果不只是為了在一年中的某一刻證明自己存在過，留下痕跡，更是為了裝飾田野，展現那一道金黃色的風景線。”
天空是那樣的美，藍得深沉，藍得純淨。老鷹說：“我飛翔的不只是天空，更是海洋，因為它是那樣的蔚藍。所以我要飛翔，不只是為了讓人們知道我有雄健有力的翅膀，更是為了完成作為一隻鷹的使命。”
爺爺的皺紋、爸爸的付出，果實的豐碩、鷹的翱翔，都不只是為了最後的結果，正如開花不只是為了結果，也許是為了迎接春天，也許是為了向世人展現它的美，也許是為了自己對生活的信念。
語文試卷分析作文 篇4
《最後一課》告訴我們，自己國家的語文是可愛的，每個人都應該熱愛祖國的語言文字。漢語擁有無限的魅力，但我們的語文考試卻彷彿沒有那麼可愛，為了考試，我們把課文分割得支離破碎，重複地記憶著在測試中加以量化考察的“知識點”，寫作技巧和思想感情都有固定的答案，如果敢於寫出自己真實的思想，不顧標準答案，就只能換來考試卷子上的紅叉。
語文考試讓許多書本知識失去了情感價值和人文底蘊，但語文字身卻是美的。《背影》中的父親總是讓人想起自己的家人，想起滲透在生活一點一滴中平淡雋永的愛；《岳陽樓記》塑造了一個瀟灑又心繫天下的文人士子形象，讓我們直到如今都作為某種精神象徵而景仰；《凡卡》以委婉沉凝、細緻入微的筆觸描寫了一個普通孩子的遭遇，揭露了沙俄舊社會的殘酷與黑暗……
更不必說語文還滲透在浩如煙海的課外閱讀書籍之中，作者們的生花妙筆為我們勾勒出無限美好的世界。課文閱讀不要只侷限於“推薦書目”，那是別人的選擇，不是你自己的。何況“推薦”只是閱讀的基礎，自己的擴充套件閱讀才更加豐富，可以在此基礎上走向更加深遠的語文天地。
儘管，為考試而學習的知識點少了一份灑脫的心情，為考試而寫的作文少了一份個性的發揮，但是我們卻不必為此增加對語文的反感，因為語文的世界遠比課本和考試要大得多，我們的思想總可以飛翔在屬於自己的一片天空。每個人都可以在書中尋找與自己相似的靈魂，只是有的人找到了，有的人還沒有找到。
試卷上的語文，對於浩繁卷帙中的語文世界，永遠只是滄海一粟。換一個角度說，儘管它可能有點難，卻是以後走向更廣闊語文天地的根基。
語文試卷分析作文 篇5
這次考試的成績發下來了，我120分的卷子，我才考了80多分，主要失分的，還是基礎知識。
第一題是選擇讀音正確的一組，這個，我是能夠寫對的。
第二題是讓我自己用讀音來寫詞語的，這個不用說，我是錯了一個，這是一個很簡單的詞語，我竟然沒有記起來，把這個詞語給忘了，“適合”的“適”沒有寫上去，這麼好寫的字，突然我怎麼就忘了呢？唉，錯的太可惜了。
第三題，這是一個成語題，有的我應該可以寫對的，我也給忘了，只是不知道，我是不是有健忘症啊。“邪教”的“邪”，這麼好寫的字，我為什麼沒有寫上去呢？這是為什麼？還有積累成語的題，我有的還空著，加上這幾個冤枉分的話，我還能在上七十分呢。還有一個修改題，我竟然一個錯誤都沒有找出來，太冤枉了，我對基礎知識上錯的題實在是太無語了。
第二部分的是綜合運用，這個就是添格言、諺語和歇後語的題錯的比較狠。
錯的再狠一點的就是冀教版的積累背誦了，錯的空最多的也就是《鳥是樹的花朵》了，四個空全錯了。這次的閱讀題和作文扣的分都不多，比以前好多了，以前一扣就是十來分。
根據我的錯誤，我就發現了，不管是學沒有學過，什麼都是要好好的複習，如果不復習的話，一考試，照樣白搭。
語文試卷分析作文 篇6
前幾天，是我們六年級的一模考試，當時我就感覺自己不會考好，有很多題以前沒有做過，看著就不會。
那次考完試之後，右眼皮一直在跳，別人都說只要右眼皮跳，那就說明要有壞事發生，果然壞事真的發生了，今天試卷就給批出來了，滿分120分，才考了80.9分，這下我真的完了，發下試卷後，和別人一對比，感覺自己考的很差，都不知道回家後應該怎麼交代。
這張試卷對我來說是比較難的，我的試卷中，有很多題做錯了，有的還不用改錯，我就自己把這些做錯的，做了歸類，看看為什麼錯。
1、課外知識很一般，學過的都忘了。我們現在是六年級的學生，1-6年級學的東西，都得再過一遍，自己的記憶力很差，不過一年變會記不住幾個，自己也不預習，使現在把學過的都忘了。
2、不仔細看要求。有的題，就是因為沒有看清要求，才會錯的，雖然減的分很少，但是一兩分的成績，也會有很大的差距，這讓自己的分數減少。
3、該背過的東西沒有背熟。這張試卷上有二十分的冀教版背誦題，雖然之前背過一部分，但有的已經不熟了，有一些重點課文沒有背過。
4、寫錯字。現在雖然大了，但還是減少不了寫錯字，每個字扣得分很少，但是積累起來，確是一個很大的數目，有的錯字是因為自己忘了，才不會寫，有的是記錯了。
十一號還有一次升學畢業考試，也沒有很多的時間複習，但是我一定要全力以赴，不能再犯同樣的錯誤，要好好的複習，把自己背過的、學會的靈活運用。
語文試卷分析作文 篇7
上週四，班了語文單元測試。下午，肖老師發試卷，我考了96分，我高興。
下午班時，肖老師抱著一堆試卷，嚴肅地走進教室。我懷著的心情想：該發上次的考試卷了，我考得好不好啊？想著想著，我便緊張。肖老師講臺，大聲地說：“考試，90分的同學不多，我很失望，不面我來報一下分數。”我望著那堆試卷，心裡十五個吊桶打水——七上八下。肖老師終於開口了：“李彤99分，全班名。”李彤邁著高昂的步伐，笑眯眯地講臺，拿著試卷，地回到座位。同學們發出“吱吱……”的讚歎聲，紛紛向她投去羨慕的目光。，心裡砰砰直跳，迫待地想的分數。“楊可96分，全班。”我頓時的耳朵。我飛快地講臺，拿起試卷，開心地回到座位。老師報全班同學的分數，考得好的同學眼睛笑得都眯成了縫。考得不好的同學愁眉苦臉的。
回家後，我把試卷拿給看，豎起大拇指說：“考得真好，還要努力，更上一層樓，加油！”我笑著點了點頭。
語文試卷分析作文 篇8
本次考試，語文僅得67分，痛定思痛，我認真地把語文試卷做了以下分析。
首先，語文基礎部分題失分過多，一些字詞的讀音和意思沒有記牢。這部分丟分完全是自己平常不細心所造成的。
其次，是賞析理解詩句部分也有失分。對整首詩的基調沒有把握準確，在組織語言方面也欠佳。這部分有個人理解能力的問題，但是我好好想了想，如果自己在詩詞課上能在認真一些，一些基本的思路還是用的上的。
再次，就是作文部分。這次的作文沒有平常的作文寫的好，我覺得一是這段時間對作文的訓練少了，另外一點我覺得這次的作文我們平常沒怎麼接觸過。
總之，這次考試沒有取得理想的成績，原因很多，但最重要的是自己平常沒注意積累，考試的時候不夠認真。這次考試，給我的教訓很大，在以後的學習當中，我會紮紮實實，一步一個腳印地學習。
語文試卷分析作文 篇9
記得那是小學五年級時發生的一件事，一件讓我悔恨的事。
小學五年級，我和幾個同學被班主任老師安排每個星期一早上和下午負責辦公室的衛生清潔。
那是一個星期一下午，老師們陸續下班回家，我與幾個同學還在辦公室裡打掃衛生。記得那時我正幫老師們擦桌子，擦到語文老師的辦公桌時，也許因為對語文老師的喜歡，我把她的桌子上上下下擦了一遍。當擦到桌子下時，發現有塊木板被一疊東西覆蓋了。我費了點力氣才把它們移了位，將木板擦乾淨後，打算把東西搬回時，最上面的一張報紙掉下來，我發現了報紙下的試卷。
出於好奇，我拿起一張試卷看了下，同學們看到我在看東西也圍了過來，有幾個同學問：“發生什麼事了？”我說到：“快來看，好多試卷。”他們圍上來，大家看了看試卷。我把它們搬回原處，蓋上下落的報紙。
第二天早上，老師宣佈星期五要考試，叫大家好好複習。我暗下決心一定要考好，於是放學回家就學習，每天都看書看到很晚。
考試時，試卷有些許難度，但一些基本題目我做得還算得心應手。週末兩天在家一直擔心這次有沒有考好，星期一早上，我滿懷希望的來到學校。
照例去打掃辦公室。語文老師滿臉微笑地走進辦公室。我笑笑地跟她打招呼，她微笑著點了點頭。
由於試卷分數還沒改好，老師便從我們幾人之中選了兩位去記分數。當我倒完髒水走進辦公室時，同學正好記到我的分數。她們說我考了八十九分，我內心暗喜。
一個同學拿著我的試卷仔細地看了看說：“老師，你算出她兩分。”老師卻笑笑說當作獎勵。我看了一眼同學不滿的表情，轉身跟老師說：“老師，八十七才是我的分數，是八十七就寫八十七，八十九我作為瞎扯淡努力目標。”老師點點頭答應了，同學這才喜笑眉開。
我回到班裡，心裡暗自高興。過了會同學到班裡叫我，說老師找我問話。我木訥地來到辦公室。只見語文老師正襟危坐，一臉嚴肅地看著我。
接著說起了早被我忘得一乾二淨的看試卷事件。我紅著臉，低下頭，默默地聽著老師批評我，她那些話在我聽起來十分諷刺而且不公。看試卷的事是我錯了，但看試卷的卻不只我一個人。老師對我說：“為了那幾分來偷看試卷？是自己的才好。”她的話音剛落，眼淚不聽話地四處亂掉，淌溼了我的臉。
上課後，老師在表揚這次進步的同學。上次我考了八十四分，她在講臺上給予我鼓勵，她總是對我很關心。而這次，靠自己努力得到的八十七分的試卷，她卻吝於鼓勵表揚，我失望極了。
似乎從那以後，她不再信任我了。當我期中考前拿到那份曾經與我有一面之緣的練習卷時，我覺得自己被委屈了。
那份被我看過的試卷並不是用來考試的，而是做練習，那麼當初那張八十七分的與我素未謀面的試卷，怎麼就可以否定了它是我努力的結果呢？
我沒有與老師辯解，因為試卷確實是我看的。我也沒有埋怨同學，因為那不是她們的錯。我只是在悔恨，為什麼自己要去看那張試卷，那張只做練習的試卷呢？
八十七分的語文試卷，讓我成為了一個在她眼中的“壞學生”。
“是自己的才好……”
語文試卷分析作文 篇10
天空的雲朵有點陰沉，正如我的心情般消沉，複雜，緊張，但樹上的小鳥叫的輕快，似乎在安慰我說：“不要緊張，一切都會好起來的，給點信心自己。”樹兒擺動著樹枝，似乎在為我加油。
今天是髮捲子的日子，也是宣佈這段時間收穫成果的日子，我不禁緊張起來了。
“叮鈴叮鈴……”
上課的鈴聲響了，這鈴聲似乎在告訴我“你完了，你完了，試卷要來了。”
這時我的同桌跟我搭起話來了，問我：“喂，你覺得你有多少分啊。”我回答道：“啊，你在問我嗎？我……我也不知道，可能60多分吧，總之我希望合格吧。”
說完後，我變得更加緊張了，突然同桌拍拍我的手說；“你不用這麼緊張吧，你看你，面青嘴唇白，額頭滿是汗，你看你的手，都冒汗啦，還抖起來了，這麼緊張幹啥子，還是說你生病啦，放鬆點啦。”
確實我真的很緊張，不僅如她說的那樣，我還咬緊牙關，來減輕我的緊張，而且我的腿還有點抖呢，只要把手按在腿上都能感覺到腿在抖。
老師來了，手裡果真拿著試卷，而我的目光都聚集在那堆試卷裡了。我心想：“都不知道我到底合不合格，好緊張啊~要是合格那就是絕對的好了，那樣老師就不會對我那麼嚴厲，爸爸媽媽也不會訓我了。但要是不及格……”
卷子已發在我的面前，它安靜地反躺在桌面上。我只能雙手合攏，放在胸口上，心裡祈禱：“各路神仙姐姐、哥哥、爺爺、阿姨保佑我！為了我不被罵，一定要保佑我啊！”
我把手伸向卷子，然後慢慢地掀開，第一進入眼簾的是一個數字9，“應該能及格吧。”我似乎得到一個安慰獎，我有點迫不及待地掀起，“什麼？！竟然是59分
我張著大嘴巴，雙眼麻木，像被定住一般，坐在椅上，我心想；“怎麼會這樣，老天爺啊，你怎麼這麼殘忍，這麼殘忍啊，我只不過是差一分就及格，你為什麼，為什麼就不給我呢。”
窗外大樹上原本安慰我的鳥兒飛走了，原本為我加油的大樹停下來，換成為我覺得可惜了。
“叮鈴叮鈴”
老師把我叫到辦公室裡，我頓時回想起老師數落我的畫面。在走進辦公室的路上，我突然覺得雙腿裝滿了鉛，快要走不動似的。
我走到了辦公室門口，深吸了一口氣，走到老師的面前。老師有點失望的看著我，卻有點惋惜的說：“今次你怎麼考的這麼差？”我並沒有回答老師的問題，卻有點驚訝老師竟然沒有罵我。
老師沒有再追問了，只是讓我回家好好想想。
語文試卷分析作文 篇11
在印象中，我真的沒有考過第一名；在回憶裡，我沒有坦然地面對考試……
前幾天剛發下了第一單元的試卷，那一天的中午，同學們議論著考試，我腦袋嗡嗡作響，似乎容納進了千萬只蜜蜂。我寫著作業，不想湊熱鬧。“噔，噔，噔”由遠及近高跟鞋敲打地面的聲音傳了過來，崔老師來了，我抬眼瞅瞅她，腋下夾著一沓試卷，手上攥著語文書，很平靜地走了進來，我察言觀色，看來今天“天氣”不怎麼好。我蜷縮在座位上，有一些害怕。崔老師提高聲調，報著分數：“……70.5，49……”一些不昨地的分數打了頭陣，讓我的心越來越慌，看著周圍，甚至有人做拜佛祈禱狀，平時覺得很好笑，可今天再也笑不聲來，心亂如麻。“王千雋……”老師稍稍停頓了一下，我咬緊牙關，用手摳著手心，額頭上冒出了一條條細細密密的汗珠，“81.5”。我像被別人吸走了魂，此刻，我大腦裡已經失去千思萬緒，幾乎失去理智的我想痛哭一場。回到座位，我匆忙翻看起來，我計算起分數，這裡丟2分，那裡丟2分，沒有算錯。我一遍遍地翻來覆去，試卷被弄得“沙，沙”響，竟掉在地上，像一隻受極度驚嚇後的鴿子，呆板地立在那裡。我逐漸平靜下來，認真訂正試卷，看著它，有些哭笑不得，“欲哭無淚”。
失分集中在細節，造句——錯，拼音——錯……加起來，使我真的可能上85以上，閱讀再少扣一點，就可以上90分了，我雖然不敢相信現實，但是終究得面對。希望自己進入“第一列隊伍”說明我有上進心，但是既然分數改不了，還不如改變心態。我不再抱怨了，它只會讓此刻的我心境更加槽糕，讓我更加暴躁，讓我更加傷心……我對自己說，下次要努力，才是為自己站起來，自己不被自己打倒。訂正完試卷。它彷彿向我飛來，如一張魔毯，此時此刻，我心中的紅蝴蝶也飛舞起來……
語文試卷分析作文 篇12
那是一個戰火的年代，炮火的硝煙盪漾在人們的耳畔。國共戰爭使人民陷入了危難，三大戰役的成功為中國共產黨的勝利吹響了號角，這一切緣於黨和人民的團結一致。有這樣一個人他經歷了三大戰役，在戰場上他浴血奮戰，為新中國的成立作出了很大貢獻，卻不為人知，他就是——李文祥。
開始提及李文祥大家肯定感到陌生，因為他未曾向國家要過一分養老金。62年前是新中國成立的日子，新中國成立後中國的經濟相對比較落後，國家沒有足夠的資金給那些立過功的人，為了響應國家的號召，李文祥帶著妻子回到農村，和妻子一起種地，幾十年如一日的辛勤勞作，生活很清貧，七十多歲的老人有一個三十歲的女兒，因沒有錢供女兒讀書，所以女兒只是小學畢業，女兒也成了家，靠打工掙來的錢養活兩位老人。
儘管生活如此艱辛，但兩位老人卻攢錢捐給災區，他們把撿到的垃圾存起來賣到垃圾站，記者拍到他們家的三間土屋旁邊放了幾袋裝滿了飲料瓶的口袋。當記者看到一排排獎章，它們閃耀著刺眼的光芒，那是榮譽的象徵，象徵著濃濃的愛國之情，那麼多年了，他完全可以向國家申請補貼，但他沒有，而是一點點的播撒著愛。
鏡頭回放一個滿臉皺紋的老人，站在一間破陋的土屋前面用慈祥的微笑面對著我們，用最打動人心的話語回覆著記者的每一個問題，當記者問他：“憑著這些獎章和您對中國的貢獻，您可以享受到很好的待遇，讓您晚年無憂，而您為什麼沒有說呢？”李文祥說；“我是中國的一份子，為國家貢獻使我義不容辭的責任，俗話說‘天下興亡，匹夫有責。’我只是盡了自己的分內之事而已。''這樣的回答讓每個人歎服。當記者問他，“您生活拮据，為什麼每次堅持向災區捐款呢？"他說："因為災區人民是我的同胞，同胞受難即使再艱難也會盡力去幫助他們的。"每一句話裡都展現了李文祥老人的愛國之情和無私奉獻的精神。
星星照亮夜空不再於它的光芒大小，而在於它奉獻的光，李文祥老人的事蹟如星星照耀著我們。
語文試卷分析作文 篇13
上課的預備鈴剛剛響過，教語文的麥老師就走進課室。她搖晃著手裡的一迭考卷說：“測驗！桌上除了筆和草稿紙，其他東西都收起來！”“肯定不會做啦！”“試卷可能很難。”“好緊張啊！”同學們議論紛紛，習慣性地嘟嚷著。但是，卷子一到手，便只有春蠶進食聲了。初中的試卷總是滿滿當當的，不抓緊時間很難做完，埋頭作答便是正道。
我瞟了一眼試卷，嗯，基礎不是很多，四篇閱讀，三篇課內，一篇課外，還挺多的。我抬起頭，同學們都眉頭緊鎖，埋頭苦寫。我先把基礎題做完，然後再做閱讀。可題目卻像在和我作對。明明測驗前早已複習過，可現在卻忘得一乾二淨，我只好硬著頭皮繼續做。
半個小時後，有些人像化學反應中不安分原子，開始活動了。有的同學抬頭東張西望，臉上還裝出一副積極思考的樣子，真是滑稽，可是有什麼用呢？即使瞪大了眼珠也沒用，哪能逃過老師的火眼金睛！
“還有十分鐘收卷！”老師用高音喇叭叫著。同學們不約而同地“啊”了一聲，接著，便聽見有人小聲議論說：“我還有兩篇閱讀沒做哩！”我心裡又是一驚，趕緊做題。可是也許是緊張，也許是心急，課處閱讀竟然看也看不明白。我望著語文試卷，心急如焚，恨不得一口把它吃了，我慢慢靜下心來。對，先做後面的，我不管三七二十一，慌慌張張地把它做完。回到上面那題，我又是焦慮又是傷心，怎麼辦？一題也不會。
“鈴。”下課鈴響了，老師說：“多給5分鐘！”我不顧一切，把答案張冠李戴的填了上去，老師一聲令下，組長只得把卷子收上......
“鈴。”上課鈴響再次響起。這已是後幾天的語文課。老師把試卷發下去，我只考得82分，這可是有史以來考得最差的一次，我該怎麼辦？後來老師在課堂上說：“考得差不要緊，最重要的是學會改正錯誤！”
面對著語文試卷，我慚愧，我後悔，面對著語文試卷，我默默起誓：以後一定會考得更好！
語文試卷分析作文 篇14
上週四，我們班進行了語文第一單元測試。今天下午，肖老師準備發試卷，我考了96分，我十分高興。
下午困難班時，只見肖老師抱著一堆試卷，嚴肅地走進教室。我懷著忐忑不安的心情想：該發上次的考試卷了，我考得好不好啊？想著想著，我便緊張起來。肖老師走上講臺，大聲地說：“這次考試，90分以上的同學不多，我很失望，不面我來報一下分數。”我望著那堆試卷，心裡就像十五個吊桶打水——七上八下。肖老師終於開口了：“李彤99分，全班第一名。”只見李彤邁著高昂的步伐，笑眯眯地走上講臺，拿著試卷，快速地回到座位。同學們發出“吱吱……”的讚歎聲，紛紛向她投去羨慕的目光。這時，我的心裡砰砰直跳，迫不及待地想知道自己的分數。“楊可96分，全班第二。”我頓時不敢相信自己的耳朵。我飛快地走上講臺，拿起試卷，開心地回到座位。老師報完了全班同學的分數，考得好的同學眼睛笑得都眯成了一條縫。考得不好的同學愁眉苦臉的。
回家後，我把試卷拿給媽媽看，媽媽豎起大拇指說：“考得真好，下次還要繼續努力，爭取更上一層樓，加油！”我笑著點了點頭。
語文試卷分析作文 篇15
一模語文考試的成績出來了，試卷滿分是120分，可我只得了87分，這個成績雖然不是很理想，但是在班裡面我的成績已經是算中等的了。
雖然是中等，但是我對我的試卷還存在許多的問題，這些問題都是自己馬虎大意造成的。在複習的過程中雖然都把課文背的滾瓜爛熟，但是在考試的時候卻有的都想不起來了，這是一個很大的出錯原因。
比如試卷中第四大題的第二小題，讓根據短文填成語。這些詞語按道理來說我都是能填上去的，可是寫的時候卻是有的都忘得一清二楚，比如“運籌帷幄”“得心應手”……這些成語我都不該錯，但真是不應該！
還有第五大題的第三題。這個句子讓改成陳述句，這些題看似簡單，可是裡面卻存在著許多的陷阱，都是我沒有看清楚題，少寫了一個字。
最不應該錯的，那就是綜合應用的地二題了。上面讓寫一個詩句，題中給的條件是讓寫一個漂泊他鄉的老人，回到久別的故鄉。但是因為我的馬虎，吧這個老人和回到兩字給落下了，結果寫成“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”但是正確的答案應該是“少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰”這些題都是不該錯的，可是因為我的粗心，扣了好幾分，我真是太狠我自己了。
還有冀教版的內容。題中讓寫《鳥是樹的花朵》這篇課文的其中一個片段，考試前我對這一篇課文的`背誦就有點不熟，結果在考試的時候，我只好瞎寫。然後把順序都給弄亂了，結果就這樣白白扣了四分。
閱讀也是個大問題。在做題的時候，我總是還沒有讀懂短文上的內容，就開始做課後題，結果導致又扣了許多分。
這些失誤都是大問題，結果就只有一個原因：粗心。別看就只有這兩個字，但這可是我最知名的一個弱點。如果我不粗心的話，那麼87分的試卷就等上就是93分以上了。這次的考試真是倒黴！
解決問題的方法就是以後讀題的時候一定要細心，絕不能有一點粗心。背誦的課文一定要背的滾瓜爛熟。在作閱讀題的時候一定要去認真讀文章，去理解它的意思，這篇文章講了些什麼，文章的中心是什麼。如果我在考試中做到這幾點，那麼考試的時候就不會那麼吃虧了。哎！還是自認倒黴吧。
但是下週還有一個重要的考試———升學考試。升學考試是在最重要的了，千萬不能再出現和現在一樣的錯誤，不然那就真的沒有辦法給老師和家長交代了。所以，在升學考試之前一定要付出很大的努力去應對考試，爭取考一個好成績！
語文試卷分析作文 篇16
那一刻，我漫步詩海，領會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；那一刻，我徜徉文言海灘，感悟“雙兔傍地走，安能辨我雄雌”的巾幗智慧；那一刻，我遨遊散文森林，享受著母親用勤勞的雙手所帶來的別樣的愛
語文試卷發下來的那一刻，我是這世界上最富有的人。
小心地翻開這略帶墨香的嶄新試卷，這淡淡的香氣，沁人心脾，瞬間將我拉回到文人騷客所吟誦的唐朝。
清幽的竹林中，一位閒庭信步的老翁正獨依月光之下，傾心撫彈手中的琴絃，奏出悠揚婉轉的曲子，在這幽深的竹林裡迴盪。我循聲過去，這便是“詩中有畫，畫中有詩”的王維老先生。這環境美得我不敢多說一句，哪怕是一句輕聲地問候，也會擾亂這美好的一切。我用鋼筆輕輕地寫下“獨坐幽篁裡，彈琴復長嘯”，這流轉於筆尖的墨跡也是那片竹林最好的印證。你揮筆，造就千古絕唱；我轉墨，續寫墨色流年。
轉瞬間，這試卷所帶著的淡淡墨香又將我拉回到古時的戰場。
在這遼遠的燕山邊界，我看到的不只有胡人的戰馬在沙場中賓士，你，是這紛亂戰場上的一抹最亮麗的色彩。“萬里赴戎機，關山度若飛”看到的是你奔赴戰聲時的矯健英姿，“將軍百戰死，壯士十年歸”看到的是你殺敵戰場的偉岸身影。可是，誰還記得，你仍是那“當窗理雲鬢，對鏡帖花黃”的普通女子。你揮動馬鞭，造就肝膽巾幗；我轉墨，續寫赤色年華。
倏地，我被這墨香帶到一桌豐盛的年夜飯前。
這一陣陣薺菜的清香完全沖刷了墨香，讓我感受到了家的溫暖。也許，她只是一位平凡而又普通的母親，但卻用她靈巧的雙手，帶著她的愛，將這平凡無奇的薺菜變成一道道讓人垂涎的美味端上餐桌。這陣陣飄來的薺菜香，便是她那淳淳的愛的最真實寫照，你揮動廚具，烹製佳餚美味；我轉墨，續寫綠色傳奇。
語文試卷發下來的那一刻，我是這世界最富有的人。因為，那一刻，我擁有了全世界。
語文試卷分析作文 篇17
一考完試心裡就感覺考砸了。第二天懷著忐忑不安的心境等著發試卷，可過了好久也不見唸到我的名字，這時卻叫了我同桌的名字，可我同桌桌上已有了一份試卷，再定睛一看原先他那張是我的。唉，他前幾十秒白高興了呢。
來說說這張試卷吧，雖然沒有之前想的一塌糊塗，但也並沒有到達目標，雖然教師說上八十分很難，但班也也有上八十分的，我認為只要我再努力點，考試仔細些，八十分是輕而易舉的事。
我幾乎每個大題都有扣分，但每題扣的都不多，但積少成多，積沙成塔，累計起來也是夠嚇人的！
第一大題的選擇題是我懊惱不已的題目，也是證明了雖然我複習了，但卻沒有記在腦子裡，課內的題目都能錯，我當時簡直傻眼了，恨不得打自我兩巴掌。
二、三題考得是古詩和文言文，這也是我錯得比較多的地方，經過這次考試，讓我明白了這點還有待提高。
魯迅的《朝花夕拾》那題，也只能是僥倖罷，雖然我看過，但也是隨便翻翻並沒有細看，的以才會導致今日的扣分。
閱讀比我想得要好一點，可是最簡單的題扣的分卻很多，這說明什麼？說明我並沒有認真讀題，比如說用了什麼手法，我卻寫了修辭手法。當時看到才明白，可是都已經晚了。
下次考試要吸取這次考試的經驗，考試前要吃透教師的筆記和課本的資料。還有要多閱讀、多做題、多積累古詩。下次考試必須會取得夢想的成績。
語文試卷分析作文 篇18
上午我們進行了語文考試。試卷剛發下來，我瀏覽了一遍，心裡不覺高興起來，呵呵，好容易！於是，我心急火燎地先做了起來。
教師講解“答卷要求”，我壓根兒沒聽進去。等教師說完，我已經做了十分鐘了。做呀，做呀，一會兒我就把試卷上的題目做完了。我看看同桌，他也做完了，我得意揚揚，心裡樂開了花。想到這兒，我毫不猶豫地拿起試卷交給教師。我挺著胸膛，滿心歡喜地回到座位上。
第二天教師報分數，我焦急地等著聽到我的名字。當教師唸到我的名字時，我滿懷期待—“90分”。啊！？我好像被人從頭到腳澆了一盆涼水，全身發麻，半天回可是神來。
回想昨日考試時，自我硬充英雄，我真後悔啊！
語文試卷分析作文 篇19
這次期中測驗的結果算是很失敗，成績離我預期的目標差的太遠。我在測驗前的目標是50%——60%的及格率，15%——25的優秀率，而結果是30%——40%的及格率，優秀人數更是少之又少。失敗是不允許有理由的，但必須要總結導致這次測驗失敗的原因，我總結了以下幾點：
客觀上，由於我在課程安排不當，導致浮力從開講到測驗，僅有不到一週的時間，而浮力算是整冊課本的難點。學生的理解需要時間，全部吃透至少還需要三個課時。因而，在測驗中，浮力部分的題目答的普遍不好。主觀上，也就是我個人的原因：
首先，從平時課堂來看，我上課是比較隨意的。有些時候，知識的講解形式比較幽默，課堂的氣氛過於簡便。讓學生有種懶散的感覺，或者說，他們光顧著聽“笑話”了，而忽略了“笑話”背後的知識點，對於這一點，我打算用重複多次強調知識點來彌補，讓學生的認知重點轉移到知識上。
其次，從備課來看，正課備課沒的說——必須嚴格備好。而一些習題課，往往備的不大好，不是說習題講不明白，而是把握不了分寸。此刻，我大腦中的物理知識已經將初中、高中的物理知識全部結合在一齊了，而這樣卻讓我在講習題時，不自覺的講深了、超綱了。而學生沒有到達那樣的思維要求，學習起來自然就覺得很累，並且還會有厭學的現象。對於這一點，我要多去看看往年的試題，體會下初三物理的難度。教學方法
再次，我對學生不夠負責。過去，我總覺得學生不想學習就不學吧，只要不影響其他同學就能夠了。而此刻我發現自我錯了，因為前幾天我批評“A”同學時，她回了一句：“B”同學你都不管，為什麼要管我我當時很吃驚。學生學習反面榜樣往往要比正面榜樣要快很多。“B”同學在課堂不大學習，也不大影響其他同學，而他的“反面”效果卻在影響著全體同學。這讓我認識到，不能讓課堂上任何一個學生偷懶不學習。
最終，落實不到位。時間緊，課程亂是一方面原因，而更重要的原因在我，我沒有制定一套切實有效的落實方案，象“瞎子摸魚”一樣，抓不住該抓的學生。我此刻嘗試著一種新的方法在落實，就是想辦法讓學生問我問題，就當是當天的課外任務。不明白效果會怎樣，如果不夠有效，繼續改善。
我此刻想到的大體有這些，對於這些不足，我在下半學期會努力改正。
語文試卷分析作文 篇20
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。當我明白我語文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯的題，結果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應當錯的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分；在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分；還有在寫表達了什麼感想時寫成了明白了什麼，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很後悔，可是我卻深深地明白，這個世界上唯一沒有賣的就是後悔藥，經過了這次的教訓，我以後必須要改掉我粗心大意的毛病，做什麼事情都要認真，並且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經過我的努力，在下次的考試中，必須要超越自我。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為僅有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發！
可是，經過這次考試，我最終明白是我玩的太多，複習的太少。今後，我必須要努力起來，加油，朝明天完美的未來出發
語文試卷分析作文 篇21
昨日進行了期中考試，試卷沒有課外閱讀，古詩詞填空僅有一句古詩，試題稀稀拉拉，看起來簡單明瞭，可是做起來卻不容易。
今日對試題進行了講解。一年級有道看拼音寫詞語的題目“音色”，很多平常成績不太好的學生寫對了，而我認為學習好的學生卻寫錯了。我分別問他們為什麼這樣填寫？一個說：“我只記得‘音樂’的‘音’字，所以填'音色’。”一個學生說：“我讀課外書讀過‘音色’這個詞語。”另一個說：“我記得有三個字因、音、陰，我在演草紙上寫了‘因色、音色、陰色’比較了一下，色是顏色，陰天沒有太陽，是不是陰色更正確。”呵呵，我心裡想認識太多字有時候選擇起來更困難呀！
其實，看起來學生真不明白“音色”的意思。我之後跟同學們講了“色”不光指顏色，也指特色，比如“我們棗莊特色美食‘棗莊辣子雞’、‘棗莊菜煎餅’等，其他地方沒有。”聲音也是如此，每個人的聲音也不一樣，一個學生在門口喊你，你一聽就明白是誰喊的，這就是每個人的音色不一樣，在生活中我們常說，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞。
雖然同學們最終都聽明白了，可是也不由得引起了我對試題的反思。一年級的孩子，是學過了音樂的“音”，顏色的“色”，可是把學過的熟字組成新詞來考，對學生來說是不是有點難度；也給我以後的教學敲響了警鐘，低年級的孩子對於同音字辨別不清，教師要多進行比較講解。另外，還是要讓學生多閱讀，有些詞語可能會在課外讀物中遇到。
的確如此，十幾年前，我女兒上小學一年級，第一學期的期末考試，試卷上有一道猜謎語“一棵樹，五個杈，不長葉子，不開花，又能寫，又能畫。”此刻看來很簡單，一猜就明白是“手”。當時來說，往年都沒有考過猜謎語，那年試卷上是第一次出現猜謎語的試題，真的很難。我記得很清楚，一年級級部6個班，猜對的不多，我班只五個學生猜對了，其中一個有我女兒，女兒考了98分第一名。我也沒有教過她，我問她怎樣猜對的，女兒告訴我家裡有本我給她買的猜謎語的書，她自我看到過。
總之，多閱讀提高語文成績！下一步讓學生們很多讀寫！讀好書、寫好字、做好文！
語文試卷分析作文 篇22
這次的單元考考了80分，雖說是上了教師的標準，可只是沿邊擦過，若稍有閃失就會直接掉下一檔。特此進行分析與反思。
第一大題“積累運用”做得倒還不錯，拿了滿分。能夠說我的基礎和古詩理解還算能夠。可是這只是初級的難度，經過是應當的，所以不可沾沾自喜。可是到了第二大題就出問題了。這是一道文言文題目，分為兩段。第一段讀著倒也含糊地過去了，第二段顧劭和吳人的對話就基本上都不怎樣明白了。這則是我的第一個失分點。
下一題是來自課文資料的填空，這倒是沒有問題。能夠說明我的背誦、默寫這些“低等級作業”還是過關的。而到了“綜合性學習”，就“全盤崩潰”了。這考的是初一上學期指定篇目的其中一本——《朝花夕拾》的資料考核。我可腸子都悔青了——為什麼之前不認真讀、仔細看！我的囫圇吞棗導致我這一題沒得一分！就連不該錯的選擇題，也錯了。這則是第二個十分不應當的巨大失分點。
最終一題，也是最終一個失分點——閱讀。這道題主要是在抓中心思想和審題上頭出了問題。抓中心思想的題共三空，錯了兩個，也就沒了兩分。而最終一題我卻因審題不清，少寫了一空，又扣了一分。要明白，在初中的排行考中，一分可是能拉下幾十人的！所以，這考試中的每一分，都至關重要、‘不能輕視。
針對上述的三大失分點，我整理出了以下幾個改正方式：
1.多讀文言文。“書讀百遍，其義自見。”想不再在古詩文上扣分，就得多看。讀得多了，也就漸漸明白古人的思維方式。下次再遇到這種題，即使再複雜，也能猜出個七八分來。
2.近代、現代、當代的書也得多讀。多讀好書，不僅僅能開拓自我的視野、昇華自我的靈魂，也是為了在考試時遇見課外拓展題或需要引用名人名言時，不再大腦一片空白。發現自我讀過、看過，做起來就更得心應手些。
3.鍛鍊自我抓中心、主題的本事。在上述看書過程中，嘗試自我找找文章主旨、中心思想。
4.把政治、生物和歷史教師教我們使用的“畫線”方法，運用到語文、或其他學科上。使用這種方法，會便於我們抓住題目、材料、選項的重點。這樣也就解決了我們最終一個“審題不清”問題。