漢語拼音複習教案教學設計漢語拼音複習教案教學設計 教學目標: 1、複習複韻母和鼻韻母,練習書寫。 2、能夠正確拼讀音節,連線相對應的圖片。 3、正確拼讀音節,瞭解秋遊該帶些什麼,並能用簡筆畫將這些東西畫下來。 4、能夠根據音節看清圖意,看圖說幾句話,明白互相謙讓的道理。 5、能夠正確認讀詞語,並會恰當使用。
漢語拼音·識字·聽話說話19的教案教學設計漢語拼音·識字·聽話說話19的教案教學設計 教學目標: 1、學會“足”“走”“左”、“右”4個生字,讀準字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。 2、初步學會分辨左和右。 3、懂得小學生要積極參加各項體育活動,鍛鍊身體。 課時安排:2課時 第一課時 教學目標: 學會“足”“走”2個生字
《我是一條小河》教學設計《我是一條小河》教學設計 一、教學目標 (一)知識教學點 以人擬物和對偶修辭。 (二)能力訓練點 觀察生活、勤于思考的能力。 (三)德育滲透點 奉獻是一種愛。 (四)美育滲透點 領會馮至的詩具有的輕柔婉美的抒情風格。 二、學法引導 在有感情朗讀的基礎上,概括詩歌的內容,討論分析
《雨中》 教學設計《雨中》 教學設計 教學要求: 1、透過人們幫助姑娘撿蘋果的事,教育學生學習助人為樂的精神。 2、弄清課文的敘述順序及敘述重點,學習給課文分段。 3、學會生字新詞,認識比喻句。 4、朗讀課文。 教學重點、難點: 引導學生體會孩子們的可愛和過路人的美好心靈。 教具準備: 多媒體、鵬博士
詩三首教學設計範文詩三首教學設計範文 教學目的: 一、使學生理解該詩的思想內容,體會詩人痛苦和希望交織的感情。 二、瞭解該詩中運用的反覆手法及夢一般的詩境。 教學過程: 一、匯入 奧地利心理學家弗洛尹德說:文學創作都是藝術家的白日夢。詩人尤其是“醒著做夢的人”。我們今天將要學習的這首詩就有這種特點。 二
關於漢語拼音的教學設計範文關於漢語拼音的教學設計範文 教學目標: 1、學會複韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。 2、能準確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節,正確書寫音節。 3、認識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會誦讀兒歌。 教學重難點: 重點:ai ei ui的發音,認字,聲母與
手指教案教學設計範本手指教案教學設計範本 課前準備 1.預習課文,理解字詞。 2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向學生推薦幾篇。 教學過程 一、談話匯入,揭示課題 1.談話匯入:生活中平凡的人和事,常常會帶給我們啟示,像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優雅自在,顯示著勃勃生機的桃花心
一年級教案漢語拼音教學設計一年級教案漢語拼音教學設計 (第一課時) 一、設計理念 《語文課程標準》指出:漢語拼音教學儘可能有趣味性,宜以活動和遊戲為主,與學說普通話、識字教學相結合。人教版義務教育課程標準語文實驗教材,致力於構建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的語文學習方式。本設計在拼音教學中,透過創設
《和時間賽跑》教學設計及反思範本《和時間賽跑》教學設計及反思範本 《和時間賽跑》是人教版課標實驗教材第六冊第四單元中的一篇精讀課文。這是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。“我”因外祖母的去世而悲傷不已,後來聽了爸爸的一席話,看到太陽落山,鳥兒飛行等自然現象,明白了為什麼要珍惜時間;並在和時間賽跑的經歷中,體會到了應該怎樣珍惜時
高二新教材《再別康橋》教學設計範本高二新教材《再別康橋》教學設計範本 課堂教學設計: 一、作者及背景簡介 徐志摩(1896—1931),浙江海寧人,富商家庭。筆名雲中鶴、南湖、詩哲。中學與郁達夫同班。1916年考入北京大學,並於同年應父命與年僅16歲的張幼儀成婚,1918年赴美留學,1920年赴英國,就讀於劍橋大學,攻讀博士學
《怎麼過“六一”兒童節》教學設計《怎麼過“六一”兒童節》教學設計 教學目標 1.能力訓練目標:能簡要講述自己在幼兒園時過兒童節的經歷,培養與人交流的能力;能在小組討論中,認真聽別人講話,把怎樣過小學第一個兒童節的設想說清楚,培養合作交際能力。 2.情感、態度目標:能在情境中感受到交流、合作的樂趣;激發表達的興趣與自信;品味童
《介紹一種物品》教學設計《介紹一種物品》教學設計 單位: 內容: 教學目標 1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文, 2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。 3、按說明文的一定順序寫作,將說明文的表達方法恰當運用到習作中去,使學生在習作實踐中不斷提高表
七年級下冊《再別康橋》教學設計七年級下冊《再別康橋》教學設計 【教學目標】 1.透過反覆誦讀詩歌,品讀徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,理解詩中的意象。 2.透過梳理詩歌的情感脈絡,體會詩歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 3.透過蒐集和篩選徐志摩的有關資料,體會詩中蘊含的情感美。 【教學重難點】 1.詩人獨具特色的意象選擇及獨
找春天教學設計模板找春天教學設計模板 【學習目標】 1、會認9個生字,會寫9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、熱愛春天,願意去觀察、發現。 【教學流程】 第一課時 一、古詩引入 出示古詩《早春》,老師範讀或由會讀的同學朗讀,再說說
畫風語文課程教學設計畫風語文課程教學設計 【教學目標】 1、知識目標:有主動識字的願望,能認識“宋、濤,陳、丹、趙、藝、顯”7個生字,會寫“顯”字。 2、能力目標: ⑴正確、流利有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。 ⑵會說怎樣畫聲音和氣味。 3、情感目標: 體會宋濤是個愛提問題的孩子,趙小藝是個敢於挑
《女媧造人》語文教學設計《女媧造人》語文教學設計 教學目標 1、複述故事,瞭解神話的特點。 2、理解文章的聯想與想象的寫作手法。 3、感受人類誕生的喜悅之情。 教學重點 1、複述故事,理解文章的聯想與想象的寫作手法。 2、感受人類誕生的喜悅之情。 教學難點 理解文中的聯想和想象的作用,理解這則神話的寫法和
《風箏》七年級教學設計《風箏》七年級教學設計 【教材分析】 《風箏》是七年級語文上冊第五單元中的第1篇課文。它是現代著名文學家、思想家和革命家魯迅先生於1925年1月寫的一篇散文詩,後來由作者編入散文詩集《野草》。魯迅的文章過去在中學語文教材中選得較多,但由於多方面的原因,過去的教材受當時政治的影響太大,過分強調魯迅
二年級語文下冊畫風教學設計二年級語文下冊畫風教學設計 一、情景引入,巧設懸念 1、情景激趣: 今天咱們一塊兒去“旅行”。去之前老師有一個要求,你們要根據老師的描述,把你們看到的和聽到的用筆畫出來。 2、學生拿出紙筆作畫: 請幾位學生上黑板作畫。 3、教師描述: 今天天氣真好,藍藍的天上飄著朵朵白雲。你們朝遠處看
小學一年級語文《希奇歌》教學設計小學一年級語文《希奇歌》教學設計 教學目標: 1能在課文的語言環境中認讀“希、奇、死、母、米”5個字。 2能認讀聲母j、q、x,讀準音節“ji 、qi、 xi ”和“ju、 qu 、xu”。 3朗讀兒歌,做到不添字,不漏字,熟讀成誦。 4能在老師的指導下描摹“母、包”。 重點和難點:
山市語文教學設計山市語文教學設計 教學內容 教學目的要求 1、能夠熟練說出作者及其作品的相關常識。 2、熟讀課文,準確解釋課文中的時間詞、形容詞,熟練翻譯課文大意。 3、能夠概括出山市的形成順序,描繪其神奇壯麗的幻境。 4、探究山市形成的科學道理,增強學生科學探究的興趣。 教學重點熟讀課文,準確解釋課