六年級數學公式教案
教學重點：
綜合運用知識的能力。
教學難點：
解決問題。
學情分析
透過前兩節課的練習學生基本掌握。
學習目標
1.牢固掌握圓的周長計算公式，並能靈活應用。
2.綜合運用所學的'知識靈活、合理地解決問題。
導學策略
導練法、遷移法、例證法
教學準備
投影儀、自制投影片、畫圓工具
導學流程設計：匯入--探究新知--鞏固練習--總結
教師預設
學生活動
一．引入
1.圓的周長與直徑有什麼關係？
2.周長公式C=2r、C=d
3.背誦3.14的2倍到9倍的值。
4.揭示課題。
二．展開
1.投影出示補充練習
先讓學生自己畫圖，幫助自己搞懂圓的直徑=正方形邊長，然後使學生能求出半徑，算式是10042=12.5（㎜）；最後還可以讓學生算算這個圓的周長是多少。
2.投影出示練習
理解題意，腳踏車車輪滾動一週的距離就是車輪一週的長度，然後根據周長公式列出算式350（3.140.5）223（m）。
3.獨立完成P13練習
在練習中要注意：第10題在練習前，要讓學生思考，要量出一張圓形紙片的直徑，有什麼辦法嗎？（對摺，量出直徑長度。）要量出一塊圓木的直徑，有什麼辦法？（先用繩子圍一週，量出周長，再算出直徑。）再出示題目，先思考樹的周長是多少？再獨立求出這樹的直徑。
三．總結
背誦3.14的2倍到9倍的值
練習
六年級
教學反思
熟能生巧