《小小園藝師》第二課時教案新湘版
教學目標
知識與技能目標：瞭解盆景的一般內容、造型手法，能根據材料特性，合理搭配組合成縮小的景觀。
過程與方法目標：加強對盆景、園林的審美意識和環保意識。
情感態度與價值觀：體現關注自然、熱愛綠色環境的情感。
教學重難點
合理搭配組合成縮小的景觀。
教法學法
欣賞、設計、製作
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、嘗試組合
1、請學生按組將上節課製作的模型（樹、涼亭、小橋、船）組合成盆景。
2、揭示課題，盆景設計，造型加工，佈置於盆中，“縮地千里”，“縮龍成才”。
二、對比釋疑、發現特點
1、學生欣賞範作，思考：自己組合的盆景與範作有何區別，你認為哪些盆景最美，美在哪裡？
2、小結盆景組合時的要求：佈局合理，有聚有散，有高低層次，形狀大小各異，有詩情畫意。
三、反饋指導
1、教師演示盆景的組合過程：
①選擇合適的單元模型。
②構思、設計並組合。
③調整完善，使其更有意境。
2、小結：強調材料的運用的巧妙性，注意佈局的`合理性，大小、高矮的搭配，疏密伸展的關係，突出意境。
四、分工製作
1、作業要求：將石塊、野草、樹枝等加上簡單的模型，在盤中組合成微縮景觀。
2、學生分組創作，教師巡視輔導。
五、作品觀摩、學習拓展
1、將製作好的作品放到教室前面的展臺上點評。
2、總結：人類對自然有一種天生的嚮往。置身於優美的園林環境中，就會心曠神怡，悠然自得。
學生嘗試組合盆景。
學生髮現問題：組合的盆景沒有意境、很散、很亂。
學生觀察並總結制作步驟。
學生創作，按照要求完成作業要求。
自評：
教學反思