教師愛的教育演講稿
導語：我們很多的時候都會寫教師愛的教育演講稿，但教師愛的教育演講稿怎麼寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
篇一：教師愛的教育演講稿
“長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴；長大後我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己??”每次聽到這首歌，心中都會不由地產生那份對教師的崇敬之情，無數次彎腰，無數次微笑，他們不辭辛勞地守護著身邊的小天使，給他們愛的呵護，心的撫慰。多年來，我一直被感動著，並默默許諾：長大後我要成為你。今天夢想終於成真了，我興奮地高聲呼喊：長大後我真的成了你。我也終於擁有了自己的莘莘學子，但喜悅之時，我擔心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰，害怕缺乏經驗的我無法馬上勝任繁雜的教育工作。我開始彷徨，我渴望鼓勵與幫助。作為一名剛剛踏上工作崗位沒多久的新教師，我開始摸索，開始前進，開始自己人生中一次新的征程。
一提到教育與愛，在幼兒園的生活中我們就會聯想到教師對幼兒“像媽媽一樣的關懷”，和藹可親地對待幼兒，其實，教育意義上的愛不等同於一般的情感呵護，教育與愛是密不可分的，是教師對幼兒以母愛為起點的“投入式教育”。在對待孩子們的同時，不要偏激地理解你的愛，不要認為愛孩子是規定，是任務，而是要從內心真正理解後再去愛，這樣的愛才是最真的，才是最適合孩子的。
沒有教育不好的孩子，孩子都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個讚許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。
班上有位男孩，他的自控能力差，個性倔強，常常是不管上課下課就走來走
去。集體活動時缺乏興趣和主動性，每次塗色作畫時總是把蠟筆折斷或者在畫紙上亂塗亂畫，總是不能完成佈置的任務。
一次，剛畫完畫，小朋友都拿著自己作品，圍著我，讓我看，我忙得應接不暇。無意中，我發現他也拿著他的作品在旁邊，不好意思地看著我，一會又跑了下去。於是，我連忙走過去，接過他的作品。雖然那是畫得並不漂亮而且顏色都塗出界，但我從那裡看到了他的進步，我在全班小朋友面前表揚了他，並當著小朋友的面親了他一下。
沒想到第二天，他的媽媽對我說：“他昨天高興地說，王老師親我了，說我畫畫有進步。”聽了這話，我很欣慰。現在，他已經進步了很多，畫畫塗色也規範了，他得畫紙現在都是乾乾淨淨的，做手工也能獨立製作了，要去哪裡，他會跟你說，如果你不同意他也不再像以前一樣跑，願意和小朋友一起遊戲，更願意和我說話……
的確，沒有愛，就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱中健康成長！
每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書並不容易。只有愛他們的人才能讀懂。作為教師，應善於發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。教育與愛是我們工作中自然而然發生的，相互聯絡的，我們要適當結合，慢慢摸索，才能更好的運用它們，才能懂得什麼是教育中的愛。
篇二：教師愛的教育演講稿
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句樸實的話卻詮釋了教育的'本質，觸摸了師德的靈魂。
愛的教育並不需要多麼的驚天動地，也不需要多麼的讓人感動，也許你一句關心的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。2012年的夏天，我懷揣著夢想走進了東方國際學校。在這短短的三年中，我並沒有做出什麼轟動校園的大事，而是做著一個老師能做的平凡的小事：孩子病了，帶著孩子去診所看病、買藥；孩子想家了，在寢室陪著孩子直到他入睡；孩子的衣服破了，拿回家給他縫補；孩子冷了，把自己的衣服脫給他穿；雞蛋太燙手，幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說，老師，大家都說你像我們的媽媽，我回答孩子說：“對呀，因為你們都是我的孩子啊。”孩子們看著我，抱住了我。
當我默默向孩子們傳遞愛的時候，孩子們也同樣以愛回報了我，因此我時常感覺我是幸福的。我的幸福在這裡：
那時我擔任五（二）班的副班主任，一次因發燒向學校裡請了假去輸液，因怕耽誤給孩子們上課，輸完液便堅持著趕回了學校。當我開啟教室門的那一刻，全班的孩子嘴裡一邊喊著邢老師，一邊朝我擁了過來，還沒等我開口，孩子們便搶著問我：“邢老師你怎麼了，你沒事吧？“邢老師，你沒生病吧”，我怕孩子們擔心，急忙回答:“我沒事，大家請放心。”只聽後面跟了一句“哎呀，嚇死我了，我還以為你病了呢”。 想想一群小孩子竟還惦記著我，感動得差點流出淚來。這真的是我當老師一來，第一次感覺到被需要，感覺到溫暖。（其實想想自己也沒做什麼 ，就是和他們一起做值日，週日晚上一起開班會、辯論會，和他們一起看書、遊戲、談心，給他們打打飯，縫縫衣服）
那時每逢下雨時去給孩子們上課，我總要把我的雨傘放在門外，我想雨水溼了地面，恐怕孩子會滑到。一次雨天，我自己拿著一把壞了的傘去上課，同樣把它放在了門外。當下課後，我拿起傘要離開時，我發現傘壞了的地方被用膠條粘上了，我頓時心裡暖了一下，我又走進教室問是誰做的，一個非常調皮搗蛋的男孩低下了頭，我明白了，我跟他說了聲老師謝謝你。
那時我已不在是他們的副班主任，在開學幾天後，我卻收到了一個小本，開啟後，發現每一頁上都寫滿了學生的思念和祝福，從第一頁到最後一頁，眼淚禁不住流了下來。記得那時我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵的小紙條。（其實想想自己並沒有做什麼，只是曾經陪伴他們成長）
那時我經常受到一些小禮物，有親手做的賀卡、小飾品，有親手做的餅乾、蛋撻。嗓子啞時，有孩子遞給我一個含片，嘴干時；有孩子端來一杯熱水；吃完飯時，有孩子送上一片紙巾。其實當一名老師，我覺得這就夠了。我很幸福。
前些天，接到同事打來電話，說一個畢業的孩子回來看老師，想看看我，心裡暖暖的。那時他的父母早已離異，他跟著爸爸過。一次週末他爸爸出差回不來，沒人來接他，他等著等著就哭了，我摟過孩子，擦乾了他的淚，我說：“別怕，有老師呢。”之後，把他帶回了宿舍，和我一起度過了一個週末。
我一直努力嘗試用愛去感化每一個心靈，我堅信人之初，性本善。作為教師，我想用愛去喚醒孩子們內心的善。
愛的教育不僅要給學生學習的動力，豐富的知識，還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。