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上學期七年級音樂教學工作總結

上學期七年級音樂教學工作總結

教師的個人總結對教師的教學能力提高來說十分的重要,只有做好總結,才能更好的教學,下面是三篇上學期七年級音樂教學工作總結,我們一起來看看吧!

上學期七年級音樂教學工作總結【1】

本學期的教學物件是七年級的學生,共有二個班。每個班的學生對音樂的喜愛程度都有所不同,所以針對這些特點我也採用了不同的方法來進行教學。努力培養學生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,透過音樂的藝術形象,培養學生的遠大理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發展。現將這一學期的教學工作總結如下,以便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。

一、基本情況概述

首先,作為一名人民教師,能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務教育,注意培養自己良好的師德,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想上,老師們時刻以高標準來嚴格要求自己。作為學校大家庭中的一員,老師們能主動關心

學校的點點滴滴,盡心盡職地做好各項工作。

其次,在教學上,堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛鍊。

二、課堂教學

1、在教學中,認真備課的基礎上,運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,透過藝術形象的感染來完成思想教育。

2 教學過程中,在教唱一首新歌,為了使學生能達到學會全歌,利用示範教學法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示範,然後教唱歌曲,最後講解歌詞大意,教唱歌詞,

三、採取的方法和措施

1、為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

2、更好地培養學生對音樂的興趣。

3、給他們的環境較為寬鬆。

4、老師們經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,並獲得更多美的感悟。

最後在學期末的時候進行考試,考試的形式根據學生的特點來規定不同的考試形式。168班和167班的就按照有每人以唱一首熟悉的歌曲作為考試;166班和169以舉辦音樂會為考試內容,全部過程由學生自己來策劃,教師指導,這種形式更能鍛鍊學生的組織能力;四個班均進行了音樂基礎知識測試。

總之不管是那種形式的考試都是對為了培養對音樂的興趣,不足之處今後努力的改正。

上學期七年級音樂教學工作總結【2】

本學期任教初一年級十六個班的音樂課。每個班的學生對音樂喜歡的興趣不同,所以我採取了民族民間音樂和現代流行音樂相結合的教學,讓學生從現在流行音樂走向民族民間藝術音樂,培養學生有感情的演唱歌曲、表現歌曲和感受音樂的能力,提高音樂審美能力,陶冶高尚情操,從而達到提高學生整體素質的目的。

一、課堂教學:

堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。

二、課堂管理

為了讓學生主動參與表現,上課儘量讓學生學的輕鬆、愉快,多用鼓勵的言語來激勵學生,使學生表現出良好的品質。努力做到好的教學設計,抓住學生的注意力。對於課堂上出現的個別不遵守紀律的學生,給予批評教育,以講道理的形式批評,使他改之。

三、教學中取得的成績與經驗

在教學中,認真備課的基礎上,運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,透過藝術形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學中,一方面引導學生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準確發音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧。

四、開展實踐活動,培養學生的素質。

波利亞說:"學習任何知識的最佳途徑是透過自己的實踐活動去發現,因為這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯絡。"現代教育理論主張讓學生動手去"做"科學,而不是用耳朵"聽"科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。例如,在學校開個小小的樂隊,讓學生們都體會音樂的樂趣。從而提高學生的素質。

總之,要提高學生的素質需要多彩多樣的教學方式。以上是我這一年來教育教學工作的總結,不足之處今後要嚴格要求自己,努力學習,揚長避短,更上一層。

上學期七年級音樂教學工作總結【3】

本學期,我擔任了初一(116)班的音樂教學。現將這一學期的教學工作總結如下,以便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。音樂藝術有著豐富的內涵與外延,是一種綜合性較強的藝術形式。由於年齡特徵、個性差異、知識層次等因素的制約,學生對音樂的喜好千差萬別。在教學中,教師不應將音樂教育只侷限在於“知識”、“學科”等狹窄的範疇內來理解,而應把“讓每一個學生的個性獲得充分發展”的價值視為根本,充分體現“以人為本,以學生為本”的素質教育的思想。丟掉傳統教育中教師的絕對權威,洞悉學生的興趣愛好,瞭解他們喜歡什麼,不喜歡什麼,並針對他們的興趣愛好找準教學的切入口,因勢利導。傳統的音樂課教學以唱歌為主,學生則經常圍繞著教師的指揮棒轉,教學缺乏靈活性,學生較為被動。因此,顯得枯燥、乏味,沒有符合音樂課“寓教於樂”的特點。那麼,怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢?

一、精心設計問題,引導學生參與

我們傳統的音樂教學過於注重歌唱的訓練,側重了情感、興趣的培養,忽略了對中學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行知識與技能的教學,但不是象以前那樣簡單機械地訓練,而是應該運用各種手段讓知識與技能的學習變得生動有趣起來,讓這種訓練隱藏於各種活動之中,蘊涵在情境教學當中,使學生不知不覺的學會這些知識與技能,為今後更好地學習音樂打下良好的基礎。針對這一點,我在課堂上比較注重依據課標要求,由淺入深,由簡入繁,循序漸進地制定教學計劃,確定音樂教學進度中樂理知總識的內容,有的放矢地進行樂理教學。

二、運用多種感官,提高學習興趣

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課,它能使學生的心智得到陶冶,各種感官得到充分的表現和發展。例如教學第五單元《八音和鳴》時,按照不同的主題,聽音樂並出示與音樂相配的背景和樂器,學生邊聽音樂邊進行聯想,運用多種感官想象古典音樂描述的內容。讓學生聽完後討論分析,再次邊聽邊看邊想象,還出示幾幅圖畫做提示,幫助想象。這樣,在課堂上充分發揮了主體性、使學生思維活躍,提高了學生學習的興趣,同時也體驗到了自己創意的成功感。

三、注重個性發展,培養欣賞和創造美的能力。

音樂教育其本質就是審美教育,它不僅具有其他學科所共同的認識功能,更為鮮明的是以其?直指人心?的審美價值而具有不可替代的'美育功能。”由此可知,音樂學科是美育的重要組成部分,也是對學生進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心,注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓

學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受美、欣賞美和理解美,啟迪學生去想象美與創造美,從而激發學生學習音樂的興趣,培養他們的自主學習與協作學習能力,建構起以“以學生髮展為本”的新型音樂教學模式,使學生真正能在音樂知識的海洋中遨遊,充分發展他們的藝術創造才能,切實提高了他們的審美能力。

四、創設輕鬆課堂,營造和諧氛圍

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術,蘇霍姆林斯基曾經說:“讓學生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感,乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”可見,在教學過程中,應當儘可能讓學生參與教學活動,在師生互動當中,一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以,在教學中,我儘量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練,而是從學生出發,多為他們營造一些發現美、創造美的自由空間,以激發起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學生的心靈中生根、發芽、成長、壯大。

五、及時評價反饋,增強學生自信

為了使音樂考試不流於老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解,這學期的音樂考試我讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章,內容是關於音樂的,可以是鑑賞、評論,音樂功能的實驗或調查。

以上是我一個學期來的教學心得,雖然受到學生的歡迎,但我知道還遠遠不足,在以後的教學中,我決心要多走下講臺,關注學生的每一分情感,傾聽他們的心靈,多一些鼓勵,少一些指責;多一些交流,少一些“命令”;多一些探討,少一些灌輸。使學生真正能在音樂知識的海洋中遨遊。