幼兒心理健康教案大全
幼兒的心理健康對其健康成長起著非常重要的作用。以下是幼兒心理健康教案，歡迎閱覽!
幼兒心理健康教案一
活動內容：
心理健康——讓自己高興
設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標誌之一。對於幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自於成人的關懷呵護，更取決於幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，並採取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的'生活態度。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂
拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
3、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事?
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要儘量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店：誰知道什麼是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什麼?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什麼感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
幼兒心理健康教案二
講授目標:降服依賴心理,學會寬容別人。不要動不動就打小陳訴發明同硯的缺陷能當面指出。初步造就本身的題目本身辦理的能力。
講授重點:初步造就本身的題目本身辦理的能力。
講授難點:消弭依賴心理,學會寬容別人。
講授過程:
談話匯入,展現課題
一、師:小朋友,我們在學校裡一同生存、學習。你覺得開心嗎?要是,你看到有位同硯犯錯誤了,你會怎樣辦?
引出:打小陳訴(板書)
二、要是,在學校裡有人欺凌你了,你又會怎樣辦?
三、你在哪些情況下,會去陳訴教師?(西席隨意板書)
講授目標:瞭解心理蒙受能力差給家庭和社會帶來的不幸,瞭解當代獨生後代的心理疾患及其構成的緣故原由,並瞭解造就心理蒙受能力的重要性,激發學生對造就自身心理蒙受能力的興趣與自覺性,造就學生的心理蒙受能力.
講授重.難點:造就學生的心理蒙受能力.心理健康教案
講授具:預備小學生跳樓變亂的報道質料.
(一) 兩名學生的去世給家庭、社會帶來了什麼?
講授過程
一、 用例項引導思考
一、 教師帶著憐憫、痛惜的感情報告兩個小故事。
a本市某小學的一位高年級學生,頭天下戰書放學時,報告教師有人欺凌他。教師說“曉得了”,沒就地辦理。第二天該生便在自家跳樓身亡。過後,家長、教師在日記中瞭解到他是因常受別人欺凌想不開而尋短見。
B一所農村小學的低年級學生,因恆久完不成作業,受到教師批評,放學回家用紅圍巾把本身系在門柄上勒去世。
二、 引導學生圍繞下列題目思考:
(一) 兩名學生的去世給家庭、社會帶來了什麼?
(二) 他們的去世都和哪些要素有關?
(三) 要是你是教師,在看待學生時會不會有稍微的忽略和淡漠?
(四) 兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態康健嗎?
三、 全班交流。心理健康教案
四、 西席小結
二、 拿子照本身
一、 西席引導學生用下列情形對照本身
(一)當家長批評大概求全譴責本身時本身有怎樣的體現?
(二)當教師對你的態度稍微有一點淡漠本身有怎樣的體現?
(三)當你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的體現?