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小學數學一年級上冊的課件

小學數學一年級上冊的課件

“解決天空中有一共有多少隻海鷗?”你認為該用什麼方法來計算?下面是小編整理的小學數學一年級上冊的課件,歡迎大家閱讀參考!

小學數學一年級上冊的課件

教學目標

1、 掌握“十幾加幾(不進位)和十幾減幾(不退位)”的計算方法。

2、 認識加法和減法各部分的名稱。

3、 能較快、準確地計算十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法。

4、培養學生積極思考、合作交流的習慣。進一步提高學生的計算能力。

教師提出的核心問題

1、“解決天空中有一共有多少隻海鷗?”你認為該用什麼方法來計算?為什麼?

2、12+3=,哪種方法最容易計算?

3、“解決還剩下多少桶食物?”用什麼方法?為什麼?

4、計算17-4=,哪種方法最簡便?

滲透的思想方法

學生主要的訓練點 計算方法,書寫習慣

教學環節 一、 複習舊知。

1、口算。

2、填一填。

(1)1個十和5個一是( )。

(2)19裡面有( )個十和( )個一。

(3)17=10+( ) 13=( )+3 12=10+( )

二、創設情景:

師:海鷗回來了,小朋友可高興了。星期天,小明和媽媽帶著海鷗喜歡吃的食物到海邊去喂海鷗,我們也去看看。

三、 探究新知:

1、出示情景圖。你從圖上看到了什麼?

2、你能看圖提出哪些數學問題?

學生說,教師寫有價值的用加減法計算的問題。

3、解決天空中有一共有多少隻海鷗?

(1)要解決這個問題,需要知道哪些資訊?

(2)你認為該用什麼方法來計算?為什麼?

“12+3= ”

(3)怎樣計算?你能想出哪些演算法?

教師引導學生利用學具擺一擺、算一算。

小組交流討論,教師指導。

小組彙報:①接數的方法:13、14、15

②因為2+3=5,10+5=15,所以12+3=15

③因為15可以分成12和3,所以12+3=15

④因為15-3=12,所以12+3=15

提倡演算法多樣化,注意突出演算法最最佳化②。

(4)師:計算天空中一共有多少隻海鷗還可以怎樣列式?

板書:3+12=15

4、 解決還剩下多少桶食物?

“17-4= ”的問題。

(1)出示“岩石上的海鷗”主題圖

指名學生說圖意,並列出算式。師板書:17-4=

(2)師:誰能算出17減4等於多少?怎樣算?

小組交流討論,教師指導。

小組彙報:①接著減數的'方法:16、15、14、13

②因為7-4=3,10+3=13,所以17-4=13

③因為17可以分成13和4,所以17-4=13

④因為13+4=17,所以17-4=13

提倡演算法多樣化,注意突出演算法最最佳化②。

5、教學加減算式各部分的名稱。

師出示算式: 12+3= 17-4= 讓學生計算後,教師說明加減法各部分的名稱,邊介紹邊板書:

12 + 3 = 15 17 - 4 = 13

加數 加數 和 被減數 減數 差

6、小結:今天我們學習的是十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法,都是先用個位加或減,再合上十位的數。

四、 練習:

1、做自主練習的第1題、第2題。

注意一邊做,一邊說計算過程。

2、做自主練習的第3題

3、做自主練習的第4題

數一數,再填空可以;列式11+5=16也可以。

4、做自主練習的第6題

注意這是第一次接觸“文字應用題”,一定引導學生多讀題,充分理解題意。再列式計算:17-6=11(條)

5、比一比,看誰算得又對又快!

14+3= 20-10=

15-5= 15+3=

15-10= 5+12=

6+13= 16+3=

2+15= 10+7=

18-10= 15-3=

五、 小結:這節課你學會了什麼?有什麼收穫?

教學效果(教師做自我評價)