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最新《端午日》教案設計

最新《端午日》教案設計

端午日

教學目的:

一、瞭解民俗文化的豐富內涵,感受鄉土文化的獨特魅力,讓學生明白“力量從團結中來”這一道理。

二、培養學生及聯想、想像的能力,學習虛實相生的場面描寫方法。

教學重點:

一、傳統節日體現的價值。

二、精彩的龍舟競渡場面描寫。

教學難點:

正面描寫、側面烘托相結合的手法及虛實相生的寫法。

教時安排:一教時

教具準備:投影儀

教學設計:

一、匯入新課:

有誰能說出我國有哪些傳統節日嗎?(春節、端午、中秋)(學生回答後)剛才有同學說到了端午節,有同學能說出端午的由來嗎?(為了紀念屈原)(學生回答)今天我們就來了解一下湘西的端午民俗。板書課題:

端午日 沈從文

二、簡介作者:

關於作者:沈從文(1902-1988),現代著名作家。一生共著有短篇小說二百餘篇,中長篇小說十餘部,近三百萬字,代表作有中篇小說《邊城》,短篇小說《蕭蕭》、《丈夫》。另有小說、散文三十餘部及長篇小說《長河》等。

三、讀課文,學習生字新詞:(出示:投影1)

1.給下列加點字注音

蘸zhàn 峒dòng 鸛ɡuàn 泅水qiú

2.解釋下列詞語

伶俐:聰明,靈活

吶喊:大聲喊叫助威。

吊腳樓:(見課文註釋)

四、研習課文

1.學生迅速瀏覽課文後,說說我們這一帶的端午日有一些什麼習俗?本文介紹了湘西地區端午日的哪些民俗風情?課文介紹的湘西端午習俗有哪幾種在我們家鄉沒有?

(我們這一帶的端午習俗有:吃粽子、吃鹹鴨蛋、吃魚吃肉、系五彩線、戴小鈴鐺、插艾蒲等等;課文寫到的湘西端午習俗有:穿新衣、畫王字、吃魚吃肉、賽龍舟、追趕鴨子。)

2.分析追趕鴨子的場面。學生讀第二節思考下列問題:(出示:投影2)

(1)追趕鴨子活動設定的目的.是什麼?(城中的戍軍長官為了與民同樂,增加這個節日的愉快)

(2)參與追趕鴨子活動的人員有哪些?(盡善於泅水的軍民人等)

(3)追趕鴨子的場面如何?(自由下水追趕鴨子……同時各處有追趕鴨子的人)

3.分析賽龍舟的場面。學生帶著下列問題看書、討論。(出示:投影3)

(1)課文是從哪些方面來渲染節日賽龍舟的氣氛的?

共三個場面:河邊看划船(習俗、人數、划船的起止地點),龍舟競賽(賽前準備、賽手配置分工、競賽過程),競賽結束(領賞、慶賀)

(2)課文“划船的事……為划槳水手調理下槳節拍”從哪些方面來寫賽龍舟的場面?(賽前準備、賽手配置分工、競賽過程)

(3)賽龍舟的場面描寫中,哪些是實寫哪些是虛寫?如果你身臨其境,親眼目堵了這一精彩場面,你會產生哪些聯想,可能會怎麼去做?

“便使人想起……種種情形”一句是虛寫,其餘是實寫。

吶喊助威?跳上船去取而代之?做槳手、鼓手、鑼手、帶頭的?怎樣奮力向前衝?等等

(4)賽龍舟後,得勝隊有哪些獎勵?(一匹紅布、一塊小銀牌,放500響鞭炮表示慶賀)

(5)找出描寫龍舟競賽富於表現力的語言,說說這些語言描寫的作用。

主要是外貌和動作方面。

作用:準確而生動地表現了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特徵和賽船時的熱烈氣氛。

五、拓展訓練

假如讓你來組織一次“賽龍舟”活動,你將如何組織?(出示:投影4)

(如賽前準備、人員安排、預期效果、獎勵形式、注意事項等等)

六、小結(出示:投影5)

1.本文的.寫作思路和順序是什麼?

思路:爭看划船——追趕鴨子——結束賽事 順序:時間順序

2.讀了本文後,你有何感受,從中能明白什麼道理?學生思考後回答。

作者憑著對湘西端午民俗的細緻觀察和深切感受,描寫了龍舟競賽和追趕鴨子的歡快場面,展現了茶峒人同慶端午的淳樸民風,表現了奮發向上、合作爭先的民族精神。(加點部分板書)

七、課後實踐

學習本文的.寫作方法,以“中秋日”為題,寫一篇400字左右的短文。