初中七年級綜合實踐課教學設計
根據學校要求,每個教師都要上一次綜合實踐活動課,下面就是小編為您收集整理的初中七年級綜合實踐課教學設計的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
初中七年級綜合實踐課《成長的煩惱》教學設計
活動背景：
我們的生活充滿了七色陽光，但即使是在陽光普照的時候，也難免出現短暫的陰雲。成長中的青少年，會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自生活，來自學習，來自與同學的交往??但是，有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它。為了給初中生更多的經驗，讓我們更好地度過青少年時期，我們設計了以“成長的煩惱”為主題的綜合性學習活動。
活動目標：
1明確自己有哪些煩惱，找到解決煩惱的方法。瞭解自我，充分施展才能，合理設計未來。
2.形成從自己的生活中主動地發現問題並獨立地解決問題的態度和能力。
根據學校要求,每個教師都要上一次綜合實踐活動課,於是我和王老師一起,組織了這次實踐活動,並獲得孩子們的大力支援,課下調查非常活躍,希望得到專業人士的點評。
3.學會自主提出問題、制定活動方案，組織實施活動方案；
活動重點：
1.明確自己的煩惱並能及時找到解決問題的方案。
2.學會分析、歸納、篩選、提煉有研究價值的問題，並將其轉化為課題。
活動難點：
1.明確自己的煩惱並能及時找到解決問題的方案。
2.進一步適應各種社會角色，正確理解個人。
活動過程：
一、播放背景音樂《小小少年》，教師匯入
我們常說“少年不識愁滋味”。其實，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長中不可避免的情緒。有煩惱並不可怕，關鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘鍊更堅強的性格意志；領悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長的煩惱》，開展一次以“成長的煩惱”為話題的活動。假如你是主持人，你將怎樣開展這個活動？
學生自主設計活動方案，教師根據學生設計的方案引導進行下一步活動，這節課課堂中可行的設計，教師要作好充分的準備。
二、案例分析
１、投影案例：
案例１:
我的爸爸媽媽老是吵架，一點兒小事就“唇槍舌戰
”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭裡，感受不到一
點兒樂趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什麼意思
呢？只會增添我的煩惱！
案例２：
我一直是媽媽的乖乖女，可是現在我對媽媽煩透了！
只要有同學打電話來，她總會用狐疑的眼光打量我；放學
我們男女生一起回家，她就會再三盤問；我出去玩，她也
要追問有沒有男生……媽媽怎麼這樣呀？我都煩死了！
（摘自《知心姐姐》）
２、小組討論，說說你有什麼好方法來幫他們化解煩惱？推薦發言人各抒己見：
傾訴、換位、轉移、溝通、諮詢（可向專業人士諮詢，包括“心理諮詢”，“心理諮詢”在中國起步較晚，在歐美髮達國家進行“心理諮詢”是非常普遍的事情。
３、推薦幫助：
網站：⑴ 知心姐姐
⑵ 春雨網──湖北青少年心理線上、
欄目：《心理訪談》
文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》
⑵ 何其方《我為少男少女們歌唱》
４、師：大家幫他找到了這麼多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？
５、學生髮言。
６、替朋友解脫煩惱：
常君是你小時的同學，你們倆曾是無話不談的好朋友。後來他爸爸調到省城工作，他小學畢業後也隨父親到省城去讀中學。有一天，他給你打來電話，說自己心裡很煩，不適應省城的生活環境，與同學溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說得入情入理，使人信服。
７、小組討論，推薦說得最好的同學上臺交流。
８、教師從口齒、舉止、普通話及內容、情感等方面稍作評價。
這樣設計，由他人的案例入手避免了學生僅限於表層的訴說及不願啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的自尊心、隱私，給他們提供了借鑑的範本，由他人觸及自己從中收穫面對煩惱應採用的正確方法。
三、心靈雞湯
１、教師投影展示名言：
“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之後，都寧可把自己的'煩惱重新搬回家。”
──西方哲理
“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。”煩惱就像天空上的一片烏雲，如果你的心中是一片晴空，那麼煩惱不會對你有絲毫一影響。
人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠的。
──大仲馬
２、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來嗎？學生嘗試寫作。
這樣的設計，是對學生思維能力的訓練，同時也是對“寫”的能力的訓練。雖然我強呼叫一定的形式，但是因為學生個體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法的運用，無形中會增添語言的美感。
３、學生上臺投影展示並朗讀自己的名言警句。
這樣設計的目的，一方面是讓學生學會互相欣賞，體會到交流的快樂，同時也讓學生在朗讀傾聽中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。
四、結束語
１、這節課我們學會了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態度，下一步你打算怎樣安排？
２、學生自主設計活動，教師略作指導。
３、教師補充活動安排：請同學們回家後瞭解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網站、班級部落格，為同學們服務。
４、在背景音樂中師語：
你改變不了環境，但你可以改變自己；
你改變不了事實，但你可以改變態度；
你改變不了過去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；
你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。
煩惱伴隨我們成長，見證著我們成長，成長中的我們要用一種平靜的心態去面對，過濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽光灑滿心田，因為陽光總在風雨後。