《太陽在天空中的位置》教學設計《太陽在天空中的位置》教學設計 教學設計 透過上節課的探究,孩子們已認識到,隨著時間的推移,太陽在天空中的位置不斷變化,影子也隨之不斷變化,太陽和影子之間存在著對應關係。這節課,孩子們將透過一系列的觀測活動,來認識一天中太陽在天空的執行模式和影子的變化規律,及太陽(視)運動與氣溫變化之間的關係。
《永字八法》教學設計《永字八法》教學設計 一、教學目標: 1、讓學生感受到中國書法的魅力及生命力; 2、認識到“永字八法”的意義及重要性; 3、真正理解“永字八法”,並掌握其書寫要點。 二、教學重點難點: “永字八法”的理解及書寫要點。 三、教具準備: 筆墨紙氈、“永”字掛圖。 四、學具準備: 毛
《旋律的級進跳進和同音反覆》教學設計《旋律的級進跳進和同音反覆》教學設計 教學內容分析: 《旋律的級進、跳進和同音反覆》內容選自選自花城版三年級上冊第8課《感知音樂中的旋律(1)》,該單元選擇了一首經典的根據巴赫《G大調小步舞曲》旋律改編而來的歌曲《我們大家跳起來》幫助學生理解和認知,《我們大家跳起來》為C大調,3/4拍,a+b+
《寫好人物心理活動》教學設計範文《寫好人物心理活動》教學設計範文 教學目的: 1、懂得心理活動描寫,就是要寫出自己真實的內心感受; 2、初步懂得省略提示語"我想"的妙處,掌握心理活動描寫自然無痕的簡單技巧; 3、能夠根據材料,合理、生動地描寫人物的心理活動。 教學重點: 掌握心理活動描寫的基本方法,增強
《窗邊的小豆豆》導讀課教學設計範文《窗邊的小豆豆》導讀課教學設計範文 教學理念 導讀課一般是在學生閱讀這本書之前進行的。導讀課有別於單純意義上的“推薦課”。推薦主要是單向的資訊輸出,而導讀是分享與引領。所以導讀課並非一味地讓學生聽老師講,而是設計多種形式的活動讓學生積極參與,真正分享讀書帶來的快樂。 導讀課最重要的目標就是讓學
《給我的孩子們》教學設計範文《給我的孩子們》教學設計範文 一、目標匯入 讀一篇文,我們最基本的任務是要知道這篇文章寫了什麼,有哪些人、事、物、景。為什麼要寫,也就是作者要借文章傳達的情感或者思想。水平再高一點還能總結出作者是怎樣寫的?也就是說用什麼表現手法來表現他的情感或思想的。本節課,我們來學習現代畫家,漫畫家,散文家,
課文《小松鼠找花生》的優秀教學設計範文課文《小松鼠找花生》的優秀教學設計範文 教學要求 1、認識“找、生”等12個生字,會寫“生、裡、果”3個字。認識2個偏旁“夕”“母”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據課文內容續編故事。 3、知道花生在地下結果這一特性,激發學生觀察植物的興趣。 教學重難點 1、識字寫字,朗讀感悟
有關《背影》教學設計範文有關《背影》教學設計範文 (第一教時) [教學目標 ] 體味並準確理解文章所表達的父子深情。 [教學重點] 理解文章具體描寫父親背影的細節,體味作者為之感動落淚的表層和深層原因;體會選擇背影作為表現主體的美學意義。 一、匯入課文 同學們,在我們的生活中,有許多不經意的細節,會引發我們內
有關《盤古開天地》的教學設計範文有關《盤古開天地》的教學設計範文 教學目標: 1、認識猛、緩等10個生字。會寫暗、降等14個生字。能正確讀寫宇宙、黑暗、上升、下降等13個詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,培養學生品讀、感悟課文的能力,豐富自己的語言積累。 3、體會盤古的獻身精神。認識中華傳統文化的深厚博大,激發學生
課文松鼠的教學設計範文課文松鼠的教學設計範文 【教學目標】 1、識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。 2、朗讀課文,瞭解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。 3、感受課文中準確的說明和生動、形象、細緻的
有關《臺階》教學設計範文有關《臺階》教學設計範文 課型:新授 課時:2 知識目標:體會領悟父親的情感與性格。 能力目標:讓學生從文章中聯絡實際感悟去中的真情。 教育目標:教育學生去關心父母,仔細聆聽他們內心的聲音。 重點難點:領悟父親的情感與性格。 策略和方法:朗讀法、導引法。 教學媒體:投影儀、錄音機。
有關《春酒》教學設計範文有關《春酒》教學設計範文 ●教學目標 知識目標 1.積累詞語,掌握家醅、一馬當先、挑剔、炮製、顧名思義、興高采烈等詞的讀音、詞義,並學會運用。 2.瞭解作者及其創作概況。 3.瞭解作者故鄉杭州一帶的新年習俗,領會文章中流淌的濃濃的思鄉之情。 能力目標 1.有感情地朗讀課文,以聲傳情,領
《她是我的朋友》 優秀第二課時教學設計《她是我的朋友》 優秀第二課時教學設計 【設計理念】 1、情感、態度、價值觀的引導是語文教學的重要內容,語文課應讓學生動腦、動心、動情。本課從教材特點出發,從學生的閱讀心理出發,將教材作三度呈現的處理,試圖讓學生的感悟逐步深入,情感逐步提升,最後達到刻骨銘心的教學效果。 2、語文教學的落腳點應
有關《孤獨之旅》教學設計範文有關《孤獨之旅》教學設計範文 [自讀導言] 在瞭解小說三要素的基礎上,把小說的學習推進到欣賞評價階段,這其中蘊涵了有益於提高學生語言能力及思維能力的訓練,相信學生能滿懷興味而來,滿載收穫而歸。 1.透過對課文的學習,初步瞭解鑑賞小說細節描寫、環境描寫、語言描寫的方法。 (解說:一部好小說,它
六年級《這片土地是神聖的》第二課時教學設計六年級《這片土地是神聖的》第二課時教學設計 【教學目的】 1、激發學生保護環境。愛護大地的情感,懂得必須用全部的力量和情感來保護自己的家園。 2、引導學生體會文章語言的優美,感悟語言蘊涵的意義。 【教學重點】 引導學生透過誦讀,感悟文章優美的語言,感受人與自然息息相關的情感。 【教學難點
有關《識字7》教學設計範文有關《識字7》教學設計範文 【教材簡析】 《識字7》是人教版實驗教材一年級下冊的教材。是對非,長對短這幾組意思相反的詞語組合在一起,構成了識字7的內容,短短六行話,不僅為學生識字提供了語境,還蘊含著對對子的啟蒙教育,真可謂一舉兩得。同時,傳統蒙書的結構以及語言形式的借鑑使得這首對子歌節奏感極強,
課文珍珠鳥第2課時教學設計課文珍珠鳥第2課時教學設計 【教學目標】 1、正確、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內容,感悟“信賴能創造出美好境界”的深刻含義。 【教學過程】 一、複習匯入 1、今天,這節課我們繼續學習──(生讀課題)。 2、上節課,我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥,他非常關愛它們。在自己的書房裡
有關《靜夜思》教學設計範文有關《靜夜思》教學設計範文 【教學目標】 1、知識目標: ⑴ 會讀本課10個生字。 ⑵ 理解重點詞:疑、思故鄉、舉頭的意思;並能用自己的話說說詩意。 2、情感目標: 體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩。 3、能力目標: 初步學習運用理解詞義──串連句意的方法學習古詩。 【教學重難
她是我的朋友第二課時優秀教學設計她是我的朋友第二課時優秀教學設計 【學習目標】 1、理解課文內容,區別“啜泣、嗚咽、哭泣”在詞義上的差別。感受朋友真摯的友誼,樹立正確的友情觀。 2、透過描寫小男孩神情、動作的句子,體會人物內心活動的變化,進行語言文字訓練。 3、有感情地朗讀課文。 【學習重點】 1、引導學生用自己提問題
白楊第二課時優秀教學設計白楊第二課時優秀教學設計 一、初讀課文,整體感知 1、今天,我們要學習第三課,請同學們用最響亮的聲音齊讀! 2、從課題看,這篇課文應該寫些什麼? 3、聽課文錄音,思考: 課文的重點內容是不是單純寫白楊?你是從哪句話看出來的? (暗示文章借物喻人的手法。) 二、抓過渡句引疑 1、爸爸只